《女娲造人》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

盘古开天后羿射日女娲补天嫦娥奔月

你对神话最深的印象是什么？

学习目标初步了解神话故事的特点。壹理解本文想象手法的运用。激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱传统文化的感情。叁贰

阅读要求：力争每分钟不少于400字，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，以段落为单位，寻找关键词语，带动整体阅读。本文讲了一个怎样的故事？请同学们用2分钟速读课文。整体感知

本文讲了一个怎样的故事？请同学们用2分钟速读课文。学习任务单造人原因①___________________造人方法（重点）②___________________③___________________绵延办法④___________________男女配合，创造后代挥藤洒泥造人改变世间的荒凉寂寞揉泥成团造人

整体感知概括文章内容：很久以前大地上没有人，女娲觉得很孤独，她想造出和她一样的生物来布满大地。她分别用黄泥捏人、用藤条甩人、让男女婚配的办法，让人类世世代代绵延下来。

批注2：“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。想一想作者为什么要这样说借助批注，小组完成任务二（6min）：1.“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。想一想作者为什么要这样说？2.课文中还有哪些非常神奇、不可思议情节？（用原文回答）3.女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。边读边画出有关语句进行分析。与其说女娲是一个神，倒不如说她是一个的人，因为。

批注2：“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。想一想作者为什么要这样说1.“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。想一想作者为什么要这样说？

她一天当中能够变化七十次。她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团能通着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。2.从文中找找其他神奇的情节，试着加上“说也奇怪”读出来，课文中还有哪些非常神奇、不可思议情节？说也奇怪，她一天当中能够变化七十次。说也奇怪，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。说也奇怪，人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌举止也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看上去有一种管理宇宙的非凡的气概。说也奇怪，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。

批注2：“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。想一想作者为什么要这样说3.女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。边读边画出有关语句。与其说女娲是一个神，倒不如说她是一个的人，因为。

通过联想和想象，塑造了一个既是神通广大、能力非凡的神，又是一个有着伟大智慧、充满母爱的人的女娲形象。

4.女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？①土，地之吐生物者也。《说文解字》②仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！《阿长与＜山海经＞》

生长万物，养育人类，土地是人类的母亲；女娲用泥土造了人，从这个意义说，女娲也是人类的母亲。

这篇课文是袁珂先生根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的，比较课文和《风俗通》中的女娲形象，你更喜欢哪一个？

《风俗通》记载：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán）黄土作人。务剧，力不暇供（gōng），乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙（gēng）人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。注释：①抟［tuán］:捏成团。②务剧：工作繁多。剧，繁多、繁忙。③力不暇供:没有足够的力气来从事这项工作。④絙［gēng］:粗绳索。

1.课文丰富了哪些内容？……娲造人的原因女娲造人的具体过程人造出来后欢欣喜悦的场面女娲的心理活动和喜怒哀乐

2.课文删减了哪些内容？“故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙（gēng）人也。”一篇好的神话，不仅要有大胆夸张的想象，更要有健康的思想倾向。

中国航天与古代神话神话人物/航天名词指代内容象征意义羲和：中国上古神话中的太阳女神我国首颗太阳探测卫星象征中国对太阳探索的缘起与拓展嫦娥：中国神话中奔月的仙女我国探月工程表达中国人“奔月”的决心祝融：中国传统文化中最早的火神我国首辆火星探测车寓意点燃我国星际探测的火种，指引航天人不管超越自我，逐梦星辰

在科学技术发达的今天，神话还有存在的必要吗？在科学尚未萌芽的时代关于世界的起源，人类的诞生闪烁的星辰都能引发古人的思考神话已成为一种精神融入中华民族的血液成为炎黄子孙寻觅祖先的路正是因为祖先们神奇的想象才有了这些迷人的神话正是因为我们插上了想象的翅膀中华民族才实现了由嫦娥奔月到“嫦娥登月”的梦想

大胆奇特的想象合情合理的想象蕴含情感的想象课堂总结

课后作业：请同学仿照本文的写作，创编神话故事《夸