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动手编程教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Scratch编程入门

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、课程设计与教学目标

1.课程导入：利用Scratch软件展示一个简单的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识与技能目标：

-让学生掌握Scratch软件的基本操作；

-学会使用Scratch编写简单的动画和游戏。

3.过程与方法目标：

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力；

-引导学生动手实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观目标：

-培养学生对编程的兴趣，激发创新意识；

-培养学生在面对困难时，积极思考、勇于尝试的精神。

三、教学内容

1.Scratch软件的基本操作：

-打开Scratch软件，创建一个新的项目；

-了解Scratch舞台、角色、代码块等基本概念；

-学习如何拖拽代码块，给角色添加动作和特效。

2.编写简单的动画：

-利用Scratch代码块，让角色在舞台上移动；

-学习使用Scratch的颜色和造型功能，为角色添加动画效果。

3.编写简单的游戏：

-利用Scratch代码块，设计一个简单的碰撞游戏；

-学习使用Scratch的键盘事件，添加游戏控制功能。

四、教学资源

1.Scratch软件；

2.计算机设备；

3.教学PPT；

4.学生分组合作的素材。

五、教学步骤

1.课程导入：展示一个简单的Scratch动画，激发学生的兴趣；

2.讲解与演示：教师讲解Scratch软件的基本操作，并进行演示；

3.学生动手实践：学生分组合作，利用Scratch软件创作简单的动画和游戏；

4.成果展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价；

5.总结与拓展：教师总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行拓展学习。

六、课后作业

1.利用Scratch软件，创作一个简单的动画或游戏；

2.总结本节课所学内容，写一篇学习心得。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、创新思维和团队合作四个方面展开。

1.信息意识：通过让学生接触和了解Scratch软件，培养学生对信息的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注和获取信息，提高他们的信息意识。

2.计算思维：通过学习Scratch编程，让学生掌握一定的逻辑推理和问题解决方法，培养他们的计算思维能力，使他们能够运用计算机科学的方法来分析和解决问题。

3.创新思维：通过动手实践和创作，激发学生的创造力和创新意识，培养他们运用编程技术进行创新设计和解决问题的能力。

4.团队合作：在小组合作创作过程中，培养学生的团队协作能力，使他们能够有效地与他人沟通、协作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：Scratch软件的基本操作

-打开Scratch软件，创建一个新的项目。

-了解Scratch舞台、角色、代码块等基本概念。

-学习如何拖拽代码块，给角色添加动作和特效。

重点二：利用Scratch编写简单的动画和游戏

-利用Scratch代码块，让角色在舞台上移动。

-学习使用Scratch的颜色和造型功能，为角色添加动画效果。

-利用Scratch代码块，设计一个简单的碰撞游戏。

-学习使用Scratch的键盘事件，添加游戏控制功能。

2.教学难点：

难点一：Scratch软件的基本操作

-学生对Scratch软件的操作不熟悉，难以快速掌握。

-学生对Scratch舞台、角色、代码块等基本概念理解不深刻，导致操作混乱。

解决方法：

-教师通过讲解和演示，让学生熟悉Scratch软件的操作界面。

-教师引导学生动手实践，加深对Scratch舞台、角色、代码块等基本概念的理解。

难点二：利用Scratch编写简单的动画和游戏

-学生对Scratch代码块的运用不熟练，导致动画和游戏效果不理想。

-学生对Scratch的颜色和造型功能理解不深刻，难以创作出丰富的动画效果。

-学生对Scratch的键盘事件处理不熟悉，导致游戏控制功能不完善。

解决方法：

-教师通过讲解和演示，让学生掌握Scratch代码块的运用方法。

-教师引导学生动手实践，运用Scratch的颜色和造型功能创作动画。

-教师讲解和演示Scratch的键盘事件处理方法，让学生能够完善游戏控制功能。

难点三：团队合作

-学生在小组合作中沟通不畅，导致工作效率低下。

-学生对团队合作的重要性认识不足，缺乏团队精神。

解决方法：

-教师在课堂上引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力