6年级数学上册第6单元分数四则混合运算.pdfVIP

*****小学集体备课记录表

六年级数学备课组

集体备课时间*****年*****月*****日星期*****

出席教师*****

缺席情况记录*****中心发言人*****

备课内容第六单元分数四则混合运算

这部分的内容主要教学分数四则混合运算。学生学习者部分内容

的直接基础主要有：整数、小数四则混合运算，分数加、减、乘、除

法的计算。通过这部分内容的教学，一方面可以使学生基本完成分数

四则混合运算的学习；另一方面，可以使学生增进对相关运算律的理

解，提高应用分数四则计算解决简单实际问题的能力。第一段主要教

教材分析学把整数四则混合运算的运算顺序推广到分数四则混合运算，把整数

的运算律推广到分数；第二段主要教学运用分数乘法和加、减法解决

一些稍复杂的实际问题，使学生在解决实际问题的过程中进一步体会

分数四则混合运算的实际应用价值，加深对用分数表示的数量关系的

理解，提高分析问题和解决问题的能力；第三段是本单元的整理与练

习。

1.使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌握分

数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算；了解

整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行有关分数的简便计

算；

教学目标2.使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，进

一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

3.使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进

一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际

问题中的价值。

1.理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确

进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。

教学重难点2.学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累

解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学方法合作、探究。

1

个人修改

第1课时

一、创设情境，导入新课

出示例1的图片：

（1）谈话：同学们，按照我们中国人的习俗，大家在过年的时候都喜欢

挂上红红的中国结，象征着平安和喜庆。这里有两种不同形状的中国结。

（2）提问：看到这幅图，你知道了哪些信息，能提出哪些数学问题？

（3）学生提出不同的问题，教师选择其中一个进行板书：两种中国结各

做18个，一共用彩绳多少米？

（4）提问：你能正确列式解决这个问题吗？学生尝试列式。

（5）学生交流，教师板书不同的算式：

2/5×18+3/5×18（2/5+3/5）×18

（6）追问：列式时你是怎样想的？

指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，统称为

分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称

为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）

二、教学分数四则混合运算的运算顺序。

1、谈话：根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数

四则混合运算