三年级下册语文同步教案 《口语交际——趣味故事会》 （人教部编版）.docxVIP

三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》（人教部编版）

教学目标

1.知识与技能：学生能够运用标准的普通话讲述有趣的故事，做到语言流畅、表情丰富、态势语恰当。

2.过程与方法：通过小组合作、全班分享等形式，提高学生的倾听、表达和交流能力。

教学内容

1.故事选择：学生自选或教师指定一些适合三年级学生的趣味故事。

2.讲述技巧：如何开篇吸引听众，如何设置悬念，如何运用语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

3.听众互动：指导学生在听故事时如何给予反馈，提问和讨论。

教学重点与难点

重点：培养学生流畅、生动地讲述故事的能力。

难点：如何指导学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

教具与学具准备

教具：PPT课件、故事书、录音机。

学具：学生自选的故事书、记录用的笔记本。

教学过程

1.导入：教师用生动的语言讲述一个简短有趣的导入故事，激发学生的兴趣。

2.新授：教师通过PPT展示讲述故事的基本技巧，并通过示范让学生理解。

3.小组活动：学生分小组，每组选择一个故事，小组成员轮流讲述，其他成员给予反馈。

4.全班分享：每组选出一个代表在全班分享他们小组的故事，其他学生认真倾听并给予评价。

板书设计

板书口语交际——趣味故事会

提纲：

1.故事选择

2.讲述技巧

3.听众互动

关键词：普通话、流畅、表情、态势语、悬念、语音语调

作业设计

个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会。

小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。

课后反思

教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动。

改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导。

教学目标：约50字

教学内容：约50字

教学重点与难点：约30字

教具与学具准备：约30字

教学过程：约150字

板书设计：约30字

作业设计：约50字

课后反思：约50字

合计：约400字

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

一、导入

热身活动：教师通过一个简单的口语游戏，如“成语接龙”或“我说你做”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

激发兴趣：教师选择一个与课程主题相关的故事，以生动的语言和夸张的表情讲述，引发学生的好奇心和参与欲望。

二、新授

互动讨论：教师提出问题，如“你们觉得怎样开始一个故事才能吸引人？”引导学生思考并分享自己的想法。

示范指导：教师选取一个简单的故事进行示范，强调语音语调、面部表情和肢体语言的重要性，并邀请学生模仿练习。

三、小组活动

分组合作：学生根据教师的要求分成小组，每组选择一个趣味故事进行准备。

角色分配：每组内部确定各自的角色，如讲述者、提问者、评论者等，确保每个成员都有参与的机会。

故事练习：小组成员轮流扮演讲述者，其他成员作为听众给予反馈，共同讨论如何改进讲述技巧。

四、全班分享

展示准备：每组选出一个代表准备在全班分享他们的小组故事。

故事讲述：代表在全班面前讲述故事，其他学生作为听众认真倾听。

互动评价：听众在故事结束后提出问题或给予评价，讲述者或其他小组成员进行回答或解释。

学生自评：教师邀请学生分享他们在活动中的感受和学习到的技巧。

鼓励激励：教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们继续学习和提高的动力。

六、作业设计

个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会和遇到的问题。

小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。每组选择一个最佳讲述者，准备在下一次课堂上进行分享。

七、课后反思

教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动，以及他们是否能够运用所学的讲述技巧。

改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导，例如提供更多的练习机会、示范和反馈。

导入：约150字

新授：约150字

小组活动：约200字

全班分享：约200字

作业设计：约100字

课后反思：约100字

合计：约1050字

教学过程详细补充和说明（续）

八、板书设计

板书的作用：板书是教学中重要的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，应确保内容的清晰性和逻辑性，以便学生在回顾时能够迅速抓住重点。

设计原则：板书设计应遵循“简洁明了”的原则，避免过多的文字，而是通过图表、关键词、线条和箭头来呈现信息。可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息层次，增加视觉吸引力。

板书内容：

故事结构：板书上可以画出故事山，标明开头、发展、高潮和结尾，以及如何在这些部分中设置悬念和冲突。