2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案6 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案6新人教版选修《先秦诸子选读》

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案6新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课主要讲解《墨子·非攻》这一篇目。文章主要阐述了墨子反对无谓战争、主张和平的思想。通过学习本文，学生能够理解墨子的非攻思想，以及其对于当时社会的影响。同时，学生还能够通过分析文章的论证方法和语言特点，提升自己的阅读和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《墨子·非攻》，学生能够提升自己的文言文阅读能力，理解并运用文中的一些关键概念和论证方法。同时，通过分析墨子的思想，学生能够培养自己的思维品质，提高批判性和创造性思维。此外，通过了解墨子的思想背景和文化内涵，学生能够加深对中国传统文化的理解。最后，通过欣赏和评价墨子的文学风格和审美价值，学生能够提升自己的审美鉴赏能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的文言文阅读能力，对于先秦诸子的思想有一定的了解。但是，对于《墨子·非攻》这一篇目，他们可能存在理解上的困难，特别是对于墨子的非攻思想及其在当时社会背景下的意义。

在知识层面，学生已经学习过一些古代文学作品，对于文言文的语法结构和修辞手法有一定的掌握。但是，对于《墨子·非攻》中的特殊句式和用词，他们可能还需要进一步的引导和解释。在能力层面，学生的思维品质和批判性思维有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更好地分析和理解墨子的非攻思想。

在素质方面，学生可能存在对古代思想文化的认识不足的问题。通过本节课的学习，希望能够加深他们对我国古代思想文化的理解，提升他们的文化素养。在行为习惯方面，学生可能存在被动学习、缺乏主动思考的问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的自主学习能力。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、能力素质以及行为习惯都会影响到他们对《墨子·非攻》的理解和领悟。教师需要充分考虑这些因素，针对学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于解读《墨子·非攻》的文言文内容，理解墨子的非攻思想，并分析其在当时社会背景下的意义。教学难点在于引导学生运用批判性思维分析文章的论证方法和语言特点，提升他们的阅读和理解能力。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和案例研究法。首先，通过讲授法，教师可以系统地向学生介绍《墨子·非攻》的文言文内容和墨子的非攻思想，为学生提供准确的信息和知识。其次，通过讨论法，教师可以引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的想法和理解，激发学生的思维和创造力。同时，通过案例研究法，教师可以给学生提供具体的案例，让学生分析和思考墨子的非攻思想在现实生活中的应用和意义。

具体的教学活动设计包括角色扮演、实验和游戏等。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演墨子和其他思想家，通过对话和辩论的方式，深入探讨非攻思想的内涵和影响。此外，教师还可以设计一些实验或游戏，让学生通过实践和体验，更好地理解和领悟墨子的非攻思想。

在教学媒体和资源的使用方面，教师可以利用PPT、视频和在线工具等辅助教学。通过展示相关的PPT和视频，教师可以为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师还可以利用在线工具，如讨论区或在线问答系统，与学生进行互动和交流，及时解答学生的问题和困惑。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《墨子·非攻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为战争和和平哪个更重要？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索墨子非攻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解墨子的非攻思想。非攻是墨子主张的一种和平主义思想，主张反对无谓的战争和暴力，提倡和平与和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非攻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非攻思想和和平主义这两个重点。对于非攻思想的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与非攻思想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示非攻思想的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的