02《济南的冬天》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）.docxVIP

02《济南的冬天》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

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教学内容

《济南的冬天》是2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学设计的一部分，选自统编版教材。本节课的主要内容是分析和理解老舍的这篇课文。文章描绘了济南冬天的景色，表达了作者对济南的喜爱和赞美之情。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，欣赏作者的艺术手法，并能够运用课文中的表达方式进行写作。

具体的教学内容包括：

1.理解课文的基本内容，把握作者的写作思路和表达方式。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其作用和效果。

3.欣赏课文中的景色描写，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

4.通过课文学习，提高学生的写作能力，能够运用课文中的表达方式进行写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本理解与分析：通过阅读和分析《济南的冬天》，培养学生对文学作品的理解和分析能力，使其能够理解作者的写作意图和表达方式。

2.审美与鉴赏：通过欣赏课文中的景色描写，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够感受到作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

3.写作与创新：通过学习课文中的表达方式，培养学生的写作能力，使其能够运用课文中的表达方式进行写作，并能够创新性地表达自己的思想和感情。

4.文化理解与传承：通过学习《济南的冬天》，培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识，使其能够了解和欣赏中国优秀的文学作品，增强民族自豪感和文化自信心。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解并分析一篇文章的基本内容。他们可能已经接触过一些文学作品，对文学的一些基本元素和表达方式有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于文学作品generally表现出较高的兴趣，他们对于美的感知和鉴赏能力较强。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主阅读和思考来理解课文，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来深入学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解《济南的冬天》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些表达方式和修辞手法可能对学生来说较为复杂，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对于作者的情感表达和审美观点理解不够深入，需要通过教师的讲解和示例来引导。此外，如何将课文中的表达方式运用到自己的写作中，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：针对《济南的冬天》这篇课文的特点和学生们的学习兴趣，我将采用讲授法、讨论法和写作练习法进行教学。讲授法用于向学生传授课文的基本内容和修辞手法，讨论法用于激发学生对课文的理解和分析，写作练习法则帮助学生将所学知识应用到实际写作中。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示济南冬天的图片和播放相关音乐，激发学生对课文的兴趣和好奇心。

b.讲授：对课文进行逐段讲解，引导学生理解作者的写作思路和表达方式，重点讲解课文中的修辞手法和景色描写。

c.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的互动和思考。

d.写作练习：布置一篇小作文，要求学生以课文中的景色描写为灵感，创作一篇关于自己家乡冬天的作文，以此锻炼学生的写作能力。

3.教学媒体和资源：为了增强教学效果和学生的学习体验，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容和修辞手法，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与课文相关的视频资料，如济南的冬天景色视频，让学生更直观地感受作者描绘的景色。

c.在线工具：利用在线工具进行作文批改和评价，提高写作教学的效率和质量。

d.文学作品集：提供一些相关的文学作品集，供学生阅读和欣赏，拓宽学生的文学视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《济南的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老舍的《济南的冬天》吗？它描绘了济南冬天的哪些景色和特点？”

展示一些关于济南冬天的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的景色和氛围。

简短介绍老舍和他的文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《济南的冬天》的基本内容、作者的写作思路和表达方式。

过程：

讲解课文的背景和作者的创作动机，包括其主要情节和人物。

详细介绍课文中的景色描写、修辞手法和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的一些关键场景和描写，引导学生思考作者的表达方式和情感寄托。

让学生分