三年级信息技术上册 第2课《认识计算机》教案 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第2课《认识计算机》教案（新版）苏科版。内容包括：1.计算机的发展历程；2.计算机的基本组成部分；3.计算机的启动与关闭；4.认识计算机的硬件和软件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了《认识电子白板》，对电子产品的使用有一定的了解。在本节课中，学生将在此基础上进一步了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本操作，为今后的信息技术学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术的发展对人类社会的重要影响，培养学生的信息敏感度和信息关注度。

2.计算思维：引导学生了解计算机的基本组成部分，理解计算机解决问题的基本过程，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习计算机的启动与关闭，使学生掌握基本计算机操作，培养学生自主学习、主动探索的能力。

4.信息社会责任：认识计算机的硬件和软件，理解计算机在工作、学习、生活中的应用，培养学生正确使用计算机，遵守网络安全和道德规范的责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）计算机的发展历程：让学生了解计算机的发展过程，包括电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和超大规模集成电路计算机等。

（2）计算机的基本组成部分：让学生掌握计算机的硬件和软件两部分，硬件包括CPU、内存、硬盘等，软件包括操作系统、应用软件等。

（3）计算机的启动与关闭：让学生学会正确启动和关闭计算机，了解启动过程中各个环节的作用。

（4）认识计算机的硬件和软件：让学生了解计算机硬件设备的外观、功能和连接方式，以及软件的分类和作用。

2.教学难点：

（1）计算机的发展历程：让学生理解计算机发展的四个阶段，以及各个阶段的特点和代表性计算机。

（2）计算机的硬件和软件：让学生理解硬件和软件的概念，以及它们之间的关系。

（3）计算机的启动与关闭：让学生掌握启动和关闭计算机的步骤，以及启动过程中各个环节的作用。

（4）认识计算机的硬件和软件：让学生了解硬件设备的外观、功能和连接方式，以及软件的分类和作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过实物展示、图片、视频等方式帮助学生更好地理解计算机的硬件和软件，以及计算机的发展历程。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高学生的信息技术素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解计算机的发展历程、基本组成部分、启动与关闭过程等理论知识，使学生掌握计算机的基本概念和操作方法。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论计算机硬件和软件的认识，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.实践操作法：教师安排学生进行计算机硬件设备的实物观察和操作练习，使学生在实际操作过程中加深对计算机硬件和软件的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，形象直观地展示计算机的发展历程、硬件设备和软件界面，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用教学软件辅助讲解和演示计算机的操作过程，如启动与关闭计算机的步骤，使学生更清晰地了解计算机的操作方法。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如电子书籍、在线教程等，进行自主学习和拓展视野，提高学生的自主学习和信息获取能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道计算机是如何工作的吗？”（举例说明：比如，计算机如何处理我们输入的文字，如何显示我们想要的界面等。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够按照程序运行，自动进行数值计算和信息处理的电子设备。它由输入设备、输出设备、存储设备和中央处理器（CPU）等部分组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机的基本组成部分和启动与关闭过程这两个重点。对于硬件和软件的认识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每