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论创新在教育中的作用

【摘要】

本文从创新的定义出发，着重论述在当今的学校教育中如何利用创新教育的思想

培养人才，提出在现代社会里学校教育融入创新教育的新模式，为学校教育的改革发展

方向提供一方面的借鉴。

【关键词】

创新创新型人才创新在教育中的作用创新教育模式

【引入背景】

曾经在新东方学校的网站上看到一则征集论文的信息，要求的主题范围是有关创新

型人才的培养问题。由此想到创新在当今飞速变革命的社会中的重要性是日渐突现，那

么我们当今的教育是否能担负起创新人才的培养任务。巩怕当今的中国教育界，还未对

创新在教育中能扮演一个什么样的角色有所定位。笔者想借用此文对创新在学校教育中

所起到的作用作一点探索。

【正文】

既然要谈创新在教育中的作用，就不得不先谈一下什么是创新，什么是创新型的人

才。

创新一词早有专家研究过，起源于英文词汇Innovation翻译而来。在20世纪初的

奥地利经济学家熊彼德在他的著作中认为创新就是建立一种新的生产要素组合的生产

函数。

从熊彼德的定义中可以看出，只要有新的内容和新的组合即为创新。我们可以得出

这样一种结论，创新其实可以分为两种方面。第一种方面即为一种原始的创新，这种创

新就是创造出世界上原本没有的东西，这是一种难度很大的创新，需要有丰富的想象力。

第二种方面的是对世界上已有的东西进行再加工，把已有的东西重新组合也就是创新。

从以上创新定义的分析，其实做到创新未必要创造出这个世界上没有的东西，只要

对已有的东西的基础上加入自己的见解加以改造都可以视为创新。其实微软公司的很多

软件也是在借用其它软件技术的基础上加以修改而成。那么我们必然应该思考什么才是

创新型的人才，是否必须要象爱迪生那样有自己的原始创造才是创新型的人才。根据现

代创新理论的研究，其实不是这样。

创新型人才的素质包括的方面有以下几个方面

（一）广博精深的知识

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这是具备创新能力的一个基础条件。这里所谓的知识不只是指学校教授的学科知

识，社会间接信息也是知识。没有一定的知识作基础，很难有给创新的逻辑联系条件。

（二）以创新思维能力为核心的创新智能。

这一个人具备创新能力的一个核心条件。包括这几个方面1.创新的求异思维2.敏锐

的观察力3.创新的想象力。这是一个人有创新思维过程的几个必要的环节。

（三）创新的个性品质

一个创新型的人才必然有创新相关的品质。包括这样几个方面1.自信与乐观2.善于

独立思索的习惯，而不盲目从众。3.善于向合作者学习，增加自己的思维面。4.有强烈

的好奇心。5.有坚韧不拔的钻研精神。

分析了创新型人才的素质结构，为我们该去培养什么样的创新型人才可以找到努力

的方向。创新培养须在教育中得到充分的体现，以造就一个富有创新活力的教育环境体

系，使我们的育人环境能真正地培养为社会发展起到推到作用的人力资源。那么创新在

教育中能起到什么的作用呢？这是我们重点要分析的问题。

总的说来，创新在教育中起到的作用是推动人类教育向前发展和人类自身向前发展

的根本动力。

笔者从以下五个方面对创新在教育中产生的作用分别加以论述：

（一）创新是推动人类教育自身发展的原动力。

凡是教育工作者皆知道，自人类原始社会末期开始，便出现了有组织，有目的的学

习活动，这可以看作社会教育的雏形。但那时的教育手法显然很单调，因为社会生产力

水平有限。在知识经济飞速发展的今天，教育已经非常发达，形式多种多样，可以满足

不同的人群学习。若没有创新作为动力，人类的教育始终就停留在原始社会的水平上，

无法进一步发展，满足人类社会文明的传承。

（二）创新是培养适应未来社会的人才，实施素质教育的需要。

我们教育的目的是培养未来社会的造就者。既然是未来社会的造就者，若没有创新

的精神，就无法开拓未来社会。当前教育界提到的素质教育口号已多年，但真正有多少

学校把素质教育落实到行动上，恐怕很少。究其原因当然很多，但有一条很重要的原因

是，学校为了所谓吸引生源，满足家长的功利思想，就一味地按照中考，高考的出题方

式进行教育，制