八上M12U2教学设计第二课时.docxVIP

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

曹婷婷

学科

英语

时间

课题

Module12Help

Unit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.

新授课口?

课标要求

1.能读有关我在学校的一天的短文，选出文章的主题，能获取关键信息。通过分层阅读，运用略读、跳读、精读阅读技巧能够理解文章主要的写作内容，通过跟读课文，能够用正确的语音语调朗读课文。学生借助教师的追问，深度思考并交流中外学校生活文化的差异。（语言技能、学习策略、文化意识）

2.能正确使用一般现在时描述自己的作息。

3．通过小组合作，就“突发事件”展开调查，记录信息完成短文，并在班级内展示交流，培养同学们对自己学校的热爱。（语言技能、情感态度、文化意识）

4能初步了解英国学生的学校生活，并进行简单的比较。

1、教学内容分析

突发事件是人们在日常生活中经常需要面对的问题，西方对于教育学生如何应对突发事件非常重要，但很多中国学生这方面的意识却比较薄弱，也缺乏相关的急救知识。本模块第二单元的对话是关于如何做急救的。对话中营造的场景很自然地导入了must,could,can表示推测的用法以及祈使句的肯定式和否定式，了解一些使用的急救方法不仅可以帮助学生在关键时刻自救，而且还能提高其救助他人的意识和能力。

2、学习者分析

The?students?have?the?experience?of?earthquake?exercises?under?the?guidance?of?the?school.?So?they?have?some?basic?knowledge?in?this?way,?which?provides?background?knowledge?of?this?unit.?They?can?say?some?instructions?about?what?to?do?in?an?earthquake.?

3、学习目标确定：

Learningobjectives：

语言知识目标

Enablestudentstomasterthevocabularylike:earthquake,warn,inside,under,window,keep,clear,keepclearof,calm,brave,helpful,power.

语言技能目标

To?read?for?specific?information?

To?learn?to?write?some?instructions?about?what?to?do?in?an?earthquake?at?school.

To?understand?the?passage?on?safety?in?an?earthquake.?

?情感态度目标

1.?To?cultivate?the?ability?of?self-protection?in?earthquakes??

2.?To?encourage?students?to?be?helpful

4、学习重点和难点。

Letstudentsknowwhatacorrectattitudetowardsadisasterisandwhatweshoulddoinadisasterforourselvesandfortheotherpeople

5、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一

教师活动1

Step1：Lead-in

1.Watchavideoandfindoutwhathappensinit.

Step1：Lead-in

1.Watchthevideoandtalkaboutwhathappensinit.

活动意图：通过播放一个地震发生后场景的视频，导入创设情境，让学生感受地震造成的惨状，激活背景知识。

环节二

教师活动2

Step2Before-reading

Givestudentsaquestionandaskthemtohaveafreetalk.

Inanearthquake,whathappens？

Addsomemorepicturestotalkaboutwhatweshould