2019-2020学年八年级语文上册-9-老王(第2课时)导学案-新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册9老王（第2课时）导学案新人教版

要点：研读“老王送香油鸡蛋”部分，体会老王的善良，作者的愧怍以及人道主义精神。

导学过程

使用备注

一、课前自主先学

1.阅读8——22节，标划对老王描写的语句，写一写你的感受。

二、课中互动学习

学习活动：研读“老王送香油鸡蛋”部分。

任务一：写人记事的文章少不了细节的刻画，作者为我们刻画了一位怎样的老王，这样的刻画蕴含了作者怎样的情感？

思考提示：

4．老王给“我们”送来香油鸡蛋，“我”是怎样做的呢？

5．善良的作者，得知老王去世之后，你说她的心理会怎样？

6.你现在能理解最后一句话的含义了吗？

任务二：朗读课文，体会朴素、平淡而富有表现力的语言，感受老王与作者的善良。

任务三：当堂检测

阅读课文8——22节，完成下列练习。

1.选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用两个字分别概括。

2.选段描写老王主要运用了哪些描写。第一自然段“镶嵌”一词原意是什么?此处有何表达效果?

3.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?

4.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?

5.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?

6.在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。

三、总结本节课收获

五、反思