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六年级信息技术上册第二单元

李树纲

各位老师，大家好，我今天说的是青岛版小学六年级信息技术上

册第二单元LOGO语言乐园，我将从说课标、说教材、说建议三方

面对这个单元进行解说。

首先说课标《中小学信息技术课程标准》对本学段的要求分为

以下几个方面。

一、形成运用计算机处理信息的基本能力。

1.通过观察，能够说出计算机基本硬件设备的名称（如主机、显

示器、键盘、鼠标等）。

2.能识别和使用以计算机为代表的数码设备的开关和接口（如主

机开关、复位键、USB接口、音频接口等）。

3.认识并能说出身边的数码设备及其功能（如平板电脑、触摸屏、

打印机、扫描仪、数码相机和手机等）。

4.熟悉键盘和鼠标，并掌握正确的键盘和鼠标操作方法。

5．理解计算机的工作原理

二、学会设计和制作简单的机器人，体验“采集信息——处理信

息——控制动作”的基本过程。该部分内容为选修。

使用简单易学的程序语言(如LOGO)编制简单的程序控制机器人

做出简单动作或解决简单问题。初步感受利用程序解决问题的一般过

程。

三、理解算法的概论，会用自然语言、流程图法描述一些常见问

题的算法；根据不同的任务要求，能选择恰当的算法解决问题。

情感态度价值观方面

体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣。体

验DIY的乐趣，培养学生动手实践的意识。

掌握LOGO语言的学习，培养学生的编程能力，锻炼实践操作

能力。通过各种复杂图形的绘制，提高学生的逻辑思维能力和审美能

力。

认识算法来源于现实验生活，体会算法思想的重要意义。培养学

生形成科学的思维方式，形成严谨的科学态度，提高学生的信息素养。

说教材

本教材具有以下主要特点：

渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结

构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”

的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。如LOGO语言是一门计

算机教学的入门语言，结构化好，简单易学、形象直观。

注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实

有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。如LOGO语言是

可以与机器人相结合的语言，在LOGO软件环境下，控制一只小海

龟，并让小海龟做出各种动作，这能激发学生的兴趣，易于学生理解

和掌握，其中穿插各种故事情境，有助于学生对有关知识的学习和掌

握。

注重对学生情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为

习惯。每单元和每课的阅读与思考栏目，通过一些知识性，爱国性的

小故事来拓展学生知识面，同时提高了学生的兴趣，有利于学生形成

正确的价值观。

第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，

以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学

习工具的双重价值。

在编写体例上，本套教材主要设置了以下栏目：

阅读与思考：本栏目首先向学生提供了与知识、技能、情感态度

和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问

题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、

态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探

究。

学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、

想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在

学习过程中要灵活把握。

实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情

境或任务，引导学习在解决实际问题的过程中灵活运用基本的知识与

技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际

问题的表现进行自我评价。

我的收获：本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

教学建议：

1、在教学过程中，要注意具体的教学内容具体地对待，如LOGO

语言学习时，要引导学生动手与动脑相结合，避免脱离思考与探究的

机械操作和简单模仿，比如对于各图形的画法中角的度数的计算，不

但要教学生怎么画，还要教会学生怎么算图形中角的度数，比如五角

星每个角