学生会个人工作收获与总结样本(八篇).docVIP

学生会个人工作收获与总结样本(八篇).doc

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学生会个人工作收获与总结样本

时光如水,岁月如梭,转眼间,我们已经从严冬走进盛夏。而我也在秘书部工作了整一个学年,回首往事,这个学年的点点滴滴让我深深感受到自己在成长,秘书部在成长。

记得第一次参加学生会的工作是去年的迎新生晚会,那是的我还是才加入学生会的,对秘书部、对学生会还不是很认识,只知道跟在部长后面做些事,没有自己见解。但现在的我却可以算是一个学生会的老干事了。

秘书部在学生会中一直是一个默默无闻但却重要的部门。秘书部充当学生会内的组织、协调中心,组织、筹划、协调各部的角色,成为了一个部门与部门之间沟通的桥梁。

秘书部还协助其他部门开展各类活动。在协助其他部门开展活动中,我们都能认真负责,做好自己该做的事,特别在文化艺术节闭幕式时可以看到我们活跃的身影。

当然我们秘书部也有自己主办的活动。就如这学期的书法大赛一样,我们从做策划书,到出版板宣传,到组织人员报名,购买书法文具,安排座椅等,都能在部长的带领下有条不紊的进行。虽然可能在某个细节处做的不够,但我认为对于只有____个人的秘书部来说,算是举办的很成功了。当然其中也少不了其他部门的配合,不然光靠我们部这几个人怎么可能将这个活动举办成功呢!

一个学年来,我们都播撒了自己的汗水和智慧,也让我们获得了成长和快乐,看着各种工作后大家写满成就感的眼神,我相信我们都已经收获了自己所追求的。

当然,我们的工作还有很多不足,如分工不周、内部协调性不足、工作缺乏效率等,但我相信经过一个假期的调整,新的学期将迎来一个新的秘书部。只要我们团结努力、方向正确,相信在院团委老师的指导和学生会的帮助下,我们秘书部一定会做的更好!

最后祝我院的学生会越来越好!

学生会个人工作收获与总结样本(二)

转眼已在学生会组织部一学期了,首先,对部门,本人觉得,总体来说,部门内部氛围和睦,三位部长富有职责感和爱心,对新干事不论是学习还是工作方面都关爱有加。新干事之间也能做到和睦相处,工作上团结互助,生活上相互关心,部门全体人员如同一家人,四代同堂,在组织部度过的一学期是愉快的一学期。

但从细来说,本人还是要对自我的工作进行一次小结,对不足之处进行批评,同时给部门提出一点小小提议,期待组织部发展得更好。

于本人,一学期的主要工作是负责收齐团费和通知团支书各项活动,本人基本完成工作,其中存在的最主要问题和缺点是完成工作后没有对后续工作跟进,可能导致他人的下步工作遭遇困难,今后应当改善,设身处地,在完成自我工作的同时也尽量使接手下一步工作的干事方便。另外一次由本人和欧豪哲主要负责的活动是院运动会的趣味活动,在欧豪哲跟本人以及其他干事的配合之下,趣味活动顺利进行。可是不足之处,由于经验不足,准备不够完全充分,导致在记成绩的时有点混乱,幸得师姐相助,下次准备活动时应当想得更充分,提高排练效率,排练更加充分,确保活动顺利进行。

于部门,虽然我已提起部门整体氛围和谐,但我明白,这种和谐的氛围是需要去努力维持的,组织部新干事人数上的特点是,人少,妹子更少。所以,部门内部更需要有和谐欢乐的工作氛围。本来就少的.干事不能再少,我们缺一不可。期望部长能发挥带头作用,增加干事相处时间,增强部门凝聚力。真心期望,组织部越来越好!我们学生会越来越好!

学生会个人工作收获与总结样本(三)

在过去的几个月里,学生会在学校领导、老师的指导下,立足本职,本着踏实肯干,务实高效的工作作风,围绕“以礼待人,以有理服人和从学生中来,到学生中去”的中心思想,通过一系列的学生活动挖掘出同学们的潜力,增强了学生会的凝聚力。学生会全体同学在保证良好学习成绩的基础上,经过共同努力,较好地完成本学期学校交予的工作任务。

现将学生会三个月的主要工作情况向领导、老师汇报如下:

学生会十分重视学生干部的学习成绩,成立伊始,首先,秘书长着手统计学生会副部长以上学生干部的学习成绩,副部长以上学生干部____人,很少有不及格科目。

____月份学校举行的十四届体育节,____月份清除了学校的一些卫生死角,____月份学校举办了文艺节,经学生各部的通力协作,按部就班,出色地完成了学校交予的安全、保卫、卫生、纪律等工作,在此活动中,学生会部分成员取得了一定的成绩,得到老师、学生的一致好评。

虽然学生会工作开展顺利,但是学生会内部仍存在一定的不足,诸如晚上外出上网、因充电而造成电路起火,团结同学不够普遍,制度不够完善,管理不是十分到位,没有充分调动大家的积极,即便出现等、推、靠的工作现象,工作开展不是十分顺利,对学生会在领导、老师的引导下,下学期开展工作将继续本着自我管理、自我服务、自我学习的原则,有意识地从增强内部成员素质入手,有针对性地加强学生会内部管理,从而使学生会工作再上一个新台阶。

学生会个人工作收获与总结样本(四)

在学校领导的

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