2023八年级英语下册 Module 4 Seeing the doctor Unit 2 We have played football for a year now第三课时教案 （新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow第三课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow第三课时教案（新版）外研版

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit2Wehaveplayedfootballforayearnow第三课时。本节课主要围绕以下几个部分展开：

1.单词短语学习：学生需要掌握的单词包括sport,team,match,play,goalkeeper,defender,attacker,coach,swimmer,runner,athlete等。短语包括playfootball,playtheguitar,goswimming,gorunning等。

2.句型学习：学生需要学会如何用英语表达自己喜欢的运动以及喜欢的理由。例如：Ilikeplayingfootballbecauseitmakesmestrong.

3.对话理解：学生需要通过听力和阅读理解对话，掌握对话中的人物关系和情节发展。

4.语法点：本节课的语法点是现在完成时。学生需要学会用现在完成时描述自己已经完成的动作。例如：Ihaveplayedfootballforayearnow.

5.写作练习：学生需要根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的运动的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够准确地使用本节课所学的单词和短语，能够用英语描述自己喜欢的运动和原因，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于运动的喜好和态度，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析对话和进行思考，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对于问题进行深入的思考和分析。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习策略和学习能力，能够独立完成学习任务并能够与他人合作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定量的词汇。此外，学生应该具备基本的听、说、读、写能力，能够理解和使用日常英语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对体育运动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢体育运动的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生可能在听说方面存在一定的困难。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些运动项目的名称和相关的专业术语可能比较陌生，如goalkeeper（守门员）、defender（后卫）等。其次，在使用现在完成时进行表达时，学生可能会存在时态使用不当的问题。最后，在进行对话交流时，部分学生可能会因为词汇量不足和语法知识掌握不扎实而感到困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：外研版英语教材、PPT课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：相关体育运动视频片段、图片、音频资料、在线翻译工具（如谷歌翻译）。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动讨论、听力练习、口语表达练习、写作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动对我们健康的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入