2023三年级语文上册 第五单元 习作例文与习作教案 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第五单元习作例文与习作教案新人教版

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教材分析

“2023三年级语文上册第五单元习作例文与习作教案新人教版”这一章节内容主要围绕“我的植物朋友”这一主题展开。教材通过生动的例文引导学生学会观察身边的植物，并运用比喻、拟人等修辞手法将其特点描绘出来。同时，教材还提供了习作指导，帮助学生学会如何写作关于植物的文章。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，既能够提高学生对植物的认识，也能够提升学生的写作能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的观察能力、想象力和写作技巧，从而提升他们的语文核心素养。通过观察身边的植物，学生学会发现和描述植物的特点，培养他们的观察力和想象力。同时，通过模仿例文和习作指导，学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的植物特点生动地描绘出来，提高他们的写作技巧。通过本章节的学习，学生不仅能够增加对植物的了解，还能够提升他们的语文表达能力和创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了基本的语文写作技巧，如句子结构、词汇选择等。同时，他们应该对一些常见的植物有一定的了解，如花草、树木等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，观察身边的植物并写作关于它们的习作通常会引起他们的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察和描述来表达自己的观点。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何运用恰当的修辞手法来描绘植物特点的困难。此外，他们可能不知道如何将观察到的植物特点与自己的写作内容相结合，从而使文章更具生动性和创意。为了解决这些困难，教师可以提供适当的指导和支持，如通过示例、启发式提问等方式帮助他们表达自己的想法，并鼓励他们进行反复修改和优化。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解习作要点时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握写作技巧。

（2）讨论法：在学生进行习作之前，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享观察植物的心得，互相启发和借鉴，从而丰富写作内容。

（3）实验法：教师可以组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验和感受植物的特点，从而提高观察力和想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在讲解习作要点和展示优秀习作时，教师可以利用多媒体设备，通过图片、视频等形式，直观地展示植物的特点，帮助学生更好地进行观察和写作。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，设计互动游戏、练习题等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅有关植物的资料，拓宽知识面，提高写作水平。

（4）评价工具：教师可以利用多媒体设备制作评价量表，对学生的习作进行及时、全面的评价，给予鼓励和指导。

（5）互动平台：教师可以创建线上互动平台，方便学生提问、讨论和提交习作，提高教学效果和效率。

（6）实体教具：教师可以准备一些植物标本或实物，让学生近距离观察和触摸，增强他们的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注和思考植物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解习作要点：教师简要讲解本节课的写作主题和要求，示范如何观察和描述植物特点，为学生提供写作指导。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享观察植物的心得，互相启发和借鉴。

4.户外观察活动：教师组织学生进行户外观察，让他们亲身体验和感受植物的特点。

5.写作实践：学生根据讨论和观察的结果，进行习作练习，教师巡回指导。

6.展示与评价：学生展示自己的习作，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

7.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“我的植物朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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