2024湘美版小学书法三年级上册教学设计（附目录）.docxVIP

2024湘美版小学书法三年级上册教学设计

汉字书写常识

第1课书写用具

第2课执笔与姿势

第3课临摹的方法

第4课用笔方法

基本笔画

第5课横（长横、短横）

第6课垂露竖

第7课悬针竖

第8课撇

第9课捺

第10课点

第11课横折

第12课竖钩

第13课提

第14课竖折

汉字书写常识

第1课书写用具

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。

初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。

学会正确选用书写用纸。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。

通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。

以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。

3.情感态度与价值观目标

培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。

养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。

培养学生的耐心、细心和专注力。

二、教学重难点

1.重点

认识文房四宝等书写用具的种类、特点。

掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。

了解不同纸张对于书写效果的影响。

2.难点

学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。

引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。

三、教学准备

1.教师准备

各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。

制作介绍书写用具的PPT课件，包含图片、文字、小视频等资料。

准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。

2.学生准备

可以提前预习课本上关于书写用具的知识。

每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。

四、教学过程

1.课程导入（5分钟）

展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”

学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。

2.认识书写用具（15分钟）

利用PPT结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。

墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。

纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。

砚：展示传统砚台，介绍其用途（盛墨、磨墨等），若没有砚台可以用小碟子代替。

穿插提问，如“哪种毛笔适合写楷书”“生宣和熟宣分别适合写什么字体”等，增强学生的互动和理解。

3.毛笔执笔方法与保养（10分钟）

教师示范毛笔的正确执笔姿势（五指执笔法），边示范边讲解要点（指实掌虚等），让学生模仿练习。

介绍毛笔的保养知识：如用后及时清洗，悬挂晾干；不能长时间泡在水中；新笔使用前如何开笔等。

请几位学生上台展示执笔姿势，教师进行指导和纠正。

4.书写用纸选择实践（10分钟）

准备一些简单的书法练习内容（如一些简单的汉字或笔画）。

让学生分组分别在生宣、熟宣、毛边纸上进行书写体验。

小组讨论并分享在不同纸张上书写的感受和效果（如洇墨程度、书写流畅度等）。

教师总结不同纸张的特点和适用范围。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学的书写用具知识（文房四宝的种类、特点、毛笔执笔和保养、纸张选择等）。

强调书写用具对于书法学习的重要性，鼓励学生在课后多观察、多实践、多感受。

布置课后任务：回家后向家长介绍今天学到的一种书写用具知识；准备好下节课要用的书写用具。

五、教学反思

在教学过程中观察学生的参与度、兴趣点、技能掌握程度等方面，思考以下问题：

1.导入环节是否成功激发了学生的兴趣和好奇心。

2.在讲解书写用具知识时，是否语言通俗易懂，举例是否恰当，学生理解程度如何。

3.学生对毛笔执笔姿势和纸张选择等技能性知识的掌握是否达到预期，是否需要在后续课程中加强练习和指导。

4.小组讨论等互动环节的设置是否合理，学生的交流和合作是否积极有效。

5.根据学生的课堂表现和反馈，思考如何进一步优化教学设计和教学方法，以便更好地开展后续书法教学。

第2课执笔与姿势

一、教学目标

让学生了解正确的执笔方法和书写姿势，认识到正确执笔与姿势对书写的重要性。

通过讲解、示范和练习，使学生能够