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素质教育与职业能力培养

第一个背景，社会飞速发展，对人才的需要特别是人的创新能力

培养，是非常重要，当代创新，尤其是技术创新是非常关键的。目前

中国要有很大的竞争力的话，就必须显著提高企业的技术创新能力。

在技术创新过程中非常重要的是，是开展建立性的创新，就是在一个

现场，制造过程中或者新的改进发明和创造，这是非常重要的。因为

中国企业要在制造行业里获得优势的话，首先，就是在制造现场和生

产过程中发挥更大的作用。所以，德才兼备、创新性非常强的应用型

人才在企业创新中的作用是非常重要的。但目前的现状，我们的应用

型创新人才包括技术性高水平的应用型人才的整个培养还是不足，也

是比较短缺的。当然我们整个教育结构的走向，是过于高级化，过快

的走向本科教育和研究生教育。而在专科教育和本科教育的一些所能

产生的技术性人才或应用型创新人才数量和质量没有很好的规范，也

受到很大的挑战。所以我想对中国今后的制造力、竞争力，包括中国

的技术创新，特别是中国的开展鉴定的技术创新非常重要的一个要求

就是培养一大批应用型创新人才，包括技术性创新人才，这是非常关

键的一个要求。使国家腾飞的骨干力量是专业技术人才，我们目前高

等教育的走向偏重于研究性人才，真正的比较非常专业性职业化的人

才，数量和训练其实还是远远不够的。这是对我们的一个挑战，我们

看到美国也是非常重视这一点的。美国在发展高等教育的同时，他是

强调高技术人才，但很重要的中间一层就是有技术性的人才，面向现

场的人才，面向实际应用的人才，其实在美国的需求也是剧烈地在上

升。我们看到高级技术人才这方面的比重会保持不变，但是非熟练的

工人他的比重会降低，但是他现在需求的是有技术有技能的人才。所

以中间这个层次的人才其实是非常关键的，有技术有技能的应用型人

才是非常关键的，但是我国现在培养这些人才的学校都在转向做研究

型，所以这方面是个短缺。从美国的经验表明，目前我们也是需要这

样的人才，这也是提高我们制造业的竞争力是非常关键的，所以中国

技术落后的原因不是在于很多研究性人才的匮乏，而是在于现场能够

真正转移国外技术，能够应用国外技术生产技术这方面的人才比较短

缺，真正素质能力比较高，创新能力比较强的第一线的技术性应用人

才的短缺是非常重要的。所以过分地重视了高层次人才，使得我们企

业发展不见得获得了更大的竞争优势。所以使得企业获得更大的竞争

优势，很重要的是培养那些比较脚踏实地，能够真正掌握一些应用技

术的人才，这是非常重要的一个意义。这对于我们提高企业竞争能力，

包括提高企业创新素质，其实是非常关键的。因为很多真正创造效益

的活动都是现场产生的，而不是完全是在实验室里产生的。中国需要

创新人才他能够在现场里完成多项发明创造，和技术革新的发明创

造，能够在过程中创造很多的效益，这样的人才其实是非常重要的。

但是我们目前在中国许多高校没有培养出这样的人才，只是在现场过

程中培养这样的人才，就是真正能够出来做出来的人才不多。未来这

种能够进行现场实行，能够做创新工作，他必须有一定高度教育的研

究基础，然后再在现场里做很多的工作。所以他需要“两栖人才”，就

是说具有一定的理论基础，然后才有很强的实践的机会锻炼，才能发

展的更好。我们就需要在新的教育培养模式方面来看如何去应用型创

新人才，所以大学在里面起的作用是非常关键的。

第三点，就是素质，你的思想素质。思想素质，其实我们做了很多

的思想教育，但是我们真正需要的思想素质是怎么样的人呢？没有表

述，不清楚。他的道德素质是什么呢？也不清楚。他的身体素质是什

么呢？也不清楚。最近也是我们的教育部长提出不达标不能毕业这样

的概念。但是，体育不达标其实是一个最低标准，我们其实对现在的

高级应用型人才还需要更高的要求，特别是体育达标。因为体育达标

还是没有考虑心理健康，只考虑了身体健康。他的科学文化素养现在

显然是大大不够的，我们现在很多学生对于科普知识显然是不重视，

我们的教学领域里的科学普及方面的知识也是非常不完善的，所以由

于我们学校教育工作对于KIQ没有明确的表示，使得我们教学老师

教育过程当中不明确，学生在学习过程中也不明确我们要学什么，非

常茫然。我们认为应该更多地借鉴潘校长的框架来明确细化出KIQ

的内容。对于技术人才应用型人才的话，显然是要很多的知识要求，

他需要财务的知识，需要会计的知识，需要安全方面的知识，需要商

业方面的知识，还需要管理知识，对于各类知识的学习对不同的人才

是不一样的，对于工人的要求很可能是现场技术知识，对于工头，对

于技术负责人，对于经理和