九年级语文上册第二单元8论教养省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

第二单元砥砺思想

8论教养

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走近作者

利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。毕业于列宁格勒大学社会科学系。1970年当选为苏联科学院院士。主要从事古代俄罗斯文学与文化研究。代表作有《古罗斯文学中人》《古代俄罗斯文学诗学》等。

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jí

kè

mào

diàn

qiáo

jué

zhēn

chǔ

gāngà

qiào

jiào

jiáo

chù

léi

lèi

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涵

堪

持

彬彬

格

恪

遵

尊

陷

馅

详

祥

仿

妨

防

侧

测

恻

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3．【识记词义】请把以下词义或词语补充完整。

(1)贸然：_________________

(2)汲取：_______

(3)彬彬有礼：____________________

(4)疲惫不堪：_____________

(5)矫揉造作：____________________

轻率地，不加考虑地。

吸收。

形容文雅、有礼貌样子。

形容过分疲乏。

形容过分做作，极不自然。

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(6)附庸风雅:___________________________________

(7)自吹自擂：_____________________________

(8)________：处境困难，不好处理。

(9)________：劝诫话。

(10)________：形容说话啰唆，唠叨。

(11)________：从道理上说应该这么。

为了装点门面而结交文人，参加相关文化活动。

自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

尴尬

箴言

絮絮叨叨

理所当然

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(12)________：形容做作、怕羞样子。

(13)________：严格恪守。

(14)________：控制自己欲望或情绪。

(15)________：能控制情绪功夫。

(16)________：跟着情况改变，掌握时机，灵活应付。

(17)________：一切都由着自己心意，想怎么做就怎么做。

(18)________：不听劝说，固执地按照自己意思行事。

扭捏作态

恪守

自持

随机应变

随心所欲

一意孤行

涵养

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侧目而视怒目而视

成语辨析：

这两个词都有“愤恨或不满地看人”意思。“侧目而视”形容畏惧或愤恨不满神情，重在表示不满，程度较轻，且可用来表示畏惧；“怒目而视”多形容正要大发脾气时神情，重在表示愤恨。

易混辨析

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活学巧用：

(19)他看到群众对他都________，也就一声不响了。

(20)林冲、杨志________，有欲发作之色。

侧目而视

怒目而视

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4．文中作者基本观点是什么？

[答案]教养本质是尊重。(或：一个有教养人，必定从心里愿意尊重他人，也善于尊重他人。)

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5．以下对课文分析不正确一项是()

A．作者先谈“有教养”例子，再谈“无教养”例子，对比鲜明。

B．本文从讨论教养本身，到剖析教养主要表现——“优雅风度”，写作思绪清楚。

C．作者认为一个人有没有教养首先表达在他在家里表现上。

D．在文中，作者不是泛泛而谈，而是从对众多事例比较、分析中，自然而然地得出自己结论。

A

[解析]作者先谈“无教养”例子，再谈“有教养”例子。

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[解析]从第十三段中作者提出众多疑问中可见风度不是一个外在附庸风雅，而是一个历史积淀，是一个不妨碍他人生活态度。

6．“教养”与“风度”之间有什么联络？

[答案]教养主要表现之一就是优雅风度；优雅风度是一个关照态度，一个不妨碍他人生活态度，其实质即教养。

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7．文章第五至十二段利用了什么论证方法？有什么作用？

[答案]利用了举例论证和对比论证。详细直观地论证了什么是真正教养。

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论证方法及其作用

考点解读：中心中考议论文阅读对论证方法考查，主要是让学生区分论证方法并分析其作用。

考点聚焦

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答题思绪：分析论证方法，首先要了解常见几个论证方法及其作用，详细以下：(1)举例论证：经过列举详细事例进行论证，从而使论证更详细，更有说服力。(2)道理论证：经过讲道理或引用名言警句等方式证实论点，使论证更概括，更深入。(3)比喻论证：用详细、生动、形象事物作比喻，来证实较抽象道理，使论证生动形象、浅显易懂。(4)对比论证：将两种矛盾或对立事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物本质，使所阐述事理愈加深刻，更有说服力。

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答题模式：利用了……论证方法，证实了……(假如有分论点，则写出它证实分论点，不然写中心论点)，从而使论证更详细，更有说服力。

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8．作者认为何样人才是有教养人？

[答案]作者认为知道尊重他人人才是有教养人。

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