《人类发展与生态文明观》课程大纲.pdfVIP

《人类发展与生态文明观》课程大纲

课程类别：通识教育选修课课程编码：16

课程英文名：HumanDevelopmentandtheViewofEcologicalCivilization

总学时数：20实践学时：无

一、课程目标

1.教学目标

从知识体系来讲，本课程结合授课教师在宏观生态学领域的专长，以生态文

明为主线，和大学新生一起探讨了人类所面临的严峻的生态学问题；并且以达尔

文进化论的‘生存斗争、适者生存’的理论法则为切入点，从方法论角度引导本

科生深入理解认识学科发展史中重要理论的形成过程，从科学发展观角度理解人

类发展过程中人与自然的关系，进而培养本科生树立“人与自然”和谐发展的生

态文明观。

从学生能力培养角度来讲，本课程通过授课教师有效组织，切实地实现课堂

中学生的‘主体’地位。首先，通过课前布置内容，培养本科生阅读和搜集资料

的自学能力；通过小组合作学习与讨论，培养本科生的团队精神和总结梳理学习

能力；通过辩论赛的形式，培养本科生的团队精神和思辨能力；通过授课教师课

堂的组织和总结，达到提升学生对理论知识和方法论的认识。本课程采取多样的

课堂组织形式，丰富的教学素材，有助于实现以学生为课堂的“主体”，教师辅

助引导的教学模式；在落实‘新生研讨课’基本目标－引导新生尽快适应大学生

活的同时，达到引导“入校新生”提高“发现问题，分析问题，解决问题”的探

究能力。

2.学习目标

（1）通过研究范例，本科生要掌握一些理论知识点和方法论内容。

（2）通过授课教师组织，本科生要具备自学能力、阅读和搜集资料能力。

（3）培养本科生的团队意识、思辨意识，具备一定的“发现问题、分析问

题和解决问题”的能力。

二、课程内容

第一节师生见面课

1.课程介绍

（1）课程简介（目标和内容）

（2）课程要求和成绩评定

2.学生自我介绍和交流

版块一：生物多样性与全球气候变化专题（8学时）

第二节生物多样性及保护

课堂范例题目：（1）短吻鳄死亡谜案；（2）珊瑚礁白化；（3）保护朱鹮；

第三节外来种入侵及应对策略

课前思考题：

（1）你知道哪些外来种？身边有没有外来种？

（2）你知道有关外来种入侵的故事么？

（3）你知道的故事所揭示的外来种入侵的原因？

（4）入侵外来种有哪些共性？

（5）你通过网络等信息源了解到的导致物种入侵的原因？

（6）你所掌握的外来种入侵的原因，或者是假说？

（7）控制外来物种入侵的手段和策略？

课堂讨论和总结问题：

（1）入侵外来种有哪些共性？哪些特征有利于提高入侵力？

（2）导致物种入侵的原因？

（3）有关外来种入侵的解释或者假说？

（4）控制外来物种入侵的手段和策略？

第四节全球气候变化—秸秆综合利用

课堂讨论问题：

（1）秸秆数量增加成为生产和环境问题的原因？

（2）玉米秸秆利用现状？

（3）秸秆燃烧带来的主要环境问题？

（4）玉米秸秆的利用途径？

第五节见习：参观秸秆发电厂

版块二：生物进化及科学史—方法论专题（6学时）

第六节科学史－方法论

课前布置和讨论问题：

（1）相关专业发展过程中的重要事件、发现等；

（2）事件涉及的重要人物及其重要经历；

（3）科学家如何认识到重要问题的？如何解决问题的？

（4）他的经历和过程对你有何启发或启示？

（5）他对科学问题的思考采用了什么方法（归纳法，演绎法，反推法？）

第七节生存斗争与进化理论

课前布置和讨论问题：

（1）什么是竞争？

（2）竞争在自然界中的功能和意义？

（3）竞争有哪些类型？

（4）著名的竞争实验-高斯假说的提出？推断竞争发生的条件？

（5）与高斯假说密切相关的概念（生态位）和生态位理论的提出？

（6）具体列举面临生存斗争中动植物种群的表现？

（7）你认为达尔文的生存斗争、优胜劣汰的观点是否适合人类