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高三语文的二轮教学计划范文（精选3篇）

高三语文的二轮教学计划1

本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况

看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中

后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文

的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造

成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实

又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研

究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划如下：

一、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学

工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓

“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条

线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的

综合。

第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足

干劲，冲刺高考。

二、主要措施

在语文复习应考要注意这么几点：

(1)全面复习，夯实基础能力。

高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的

要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应

用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(2)加强阅读能力的培养。

这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，

更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

(3)重视“语用”训练。

语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、

选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强

化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

(4)作文训练要到位。

“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学

生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指

导。做好以下工作：

①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；

②抓好审题立意，避免偏题离题；

③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，

结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题；

④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体；

⑤抓好写作的文体感，特别是B班的学生，避免写出“四不像”

的文章；

⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，

让学生有个借鉴。

⑦扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、

我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的

地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语

句。

高三语文的二轮教学计划2

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会

《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，

以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工作，

从上学期语文成绩情况来看，高三（614）班的学生仍然存在水平相对

较低，参差不齐的状况。高三（613）班学生从上期成绩上来说是相对

好的，但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三（614）班有2／3的学生有明确的学习目标，

比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能

坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不

利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学

方法。高三（613）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生

有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，

只想得到不愿付出，加上年少无知，自控

控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有

时不能完成老师的要求。

二、教学目标和要求：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创