Module12Saveourworld教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册.docx

Module12Saveourworld教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自英语外研版九年级上册Module12SaveOurWorld。本模块的主题是保护环境，旨在让学生通过学习了解到环境保护的重要性，并学会如何从日常生活中做出环保的改变。具体的教学内容包括：

1.单词和短语的学习，如pollute,waste,energy,recycle等。

2.理解课文内容，掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.学会如何编写一篇关于环保的短文，提高写作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本节课的重点知识，提高他们的语言运用能力，同时也让他们认识到环境保护的重要性，培养他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高他们的阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，让学生了解不同文化背景下对环境保护的看法和做法，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的学习能力，让他们学会如何自主获取知识、处理信息和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括pollute,waste,energy,recycle等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读课文，掌握文章的主旨大意，理解作者的观点和论据，提高阅读理解能力。

（3）写作技能：学生需要学会如何编写一篇关于环保的短文，能够清晰地表达自己的观点和论据，提高写作能力。

（4）环保意识：学生需要通过学习了解到环境保护的重要性，并学会如何从日常生活中做出环保的改变。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的环保相关词汇，如degradable,non-degradable,carbonfootprint等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和生活场景来进行解释和巩固。

（2）语法应用：课文中出现了一些复杂的句子结构，如定语从句、宾语从句等，学生可能对这些语法点的应用存在困惑，需要通过讲解和练习来帮助学生理解和掌握。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下对环境保护的看法和做法存在理解上的困难，需要通过对比分析和案例分享等方式，帮助学生理解和尊重不同的文化观点。

（4）思维品质：对于如何培养学生的批判性思维和创新思维，学生可能存在理解上的困难，需要通过启发式教学和思维训练活动，帮助学生提升思维品质。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频资料；教室内的白板，用于板书和互动；学生携带的个人电脑，用于信息搜索和展示。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论；英语学习软件，如“英语流利说”，用于学生自主学习词汇和语法。

3.信息化资源：环保相关的视频资料，如“地球日的起源”和“可持续发展目标介绍”，用于引导学生了解环保背景；环保相关的文章和报告，如“联合国气候变化报告”，用于学生阅读和分析。

4.教学手段：小组讨论，让学生合作学习和交流想法；角色扮演，让学生模拟不同角色进行互动交流；启发式提问，引导学生思考和表达自己的观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：