九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立第17课 君主立宪制的英国教案 新人教版.docx

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版

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新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课君主立宪制的英国教案。本课主要讲述了英国资产阶级革命后，君主立宪制的确立过程及其意义。内容包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的建立以及英国民主制度的发展。通过本课的学习，学生应了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握君主立宪制的相关知识，并认识到民主制度的重要性。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。

1.史料实证：通过分析《权利法案》等历史文献，让学生学会运用史料来验证历史事实，培养学生的实证精神。

2.历史解释：通过学习英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景、过程及意义，使学生能够对历史事件进行解释和分析，提高历史思维能力。

3.时空观念：帮助学生建立英国资产阶级革命和君主立宪制的时间线索和空间背景，培养学生的时间观念和空间观念。

4.家国情怀：通过了解英国民主制度的发展，引导学生认识民主制度对国家发展的重要性，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.英国资产阶级革命的历史背景和过程。

2.《权利法案》的颁布及其意义。

3.君主立宪制的建立和英国民主制度的发展。

难点：

1.英国资产阶级革命的原因和影响。

2.《权利法案》颁布的历史背景和作用。

3.君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用。

解决办法：

1.利用多媒体展示英国资产阶级革命的历史背景和过程，引导学生通过图片、地图等史料实证革命的原因和过程。

2.通过案例分析，让学生了解《权利法案》颁布的历史背景和作用，如通过比较君主立宪制和绝对君主制的差异，引导学生理解《权利法案》的意义。

3.通过小组讨论，让学生探讨君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用，引导学生运用历史解释能力分析问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地传授英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景、过程及意义。

-利用讨论法，引导学生针对《权利法案》的颁布及其意义展开深入探讨，培养学生的史料实证和历史解释能力。

-运用案例研究法，分析君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用，提升学生的时空观念和家国情怀。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟英国资产阶级革命和《权利法案》颁布的历史场景，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的史料实证能力。

-开展实验活动，如制作英国民主制度发展时间轴，帮助学生梳理知识点，提高学生的时空观念。

-设计互动游戏，如英国民主制度知识竞赛，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示英国资产阶级革命的历史背景、过程及《权利法案》的颁布等关键知识点，提高学生的学习效率。

-播放相关视频资料，如英国资产阶级革命的历史纪录片，帮助学生更好地理解历史事件，培养学生的史料实证能力。

-引入在线工具，如虚拟历史博物馆，让学生参观英国资产阶级革命相关的历史展品，丰富学生的学习体验。

4.教学评价与反馈：

-采用课堂提问、角色扮演、实验报告、知识竞赛等多种形式进行教学评价，全面了解学生的学习情况。

-根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解君主立宪制的英国的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习君主立宪制的英国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确君主立宪制的英国教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保君主立宪制的英国教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习君主立宪制的英国的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入君主立宪制的英国学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的君主立宪制的英国内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为君主立宪制的英国新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解君主立宪制的英国知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕君主立宪制的英国问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验君主立宪制的英国