七年级信息技术 6.1图片的获取教案 人教新课标版.docx

七年级信息技术6.1图片的获取教案人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是图片的获取。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和互联网的使用，具备了一定的信息素养。本节课将在已有知识的基础上，进一步教授学生如何获取图片，提高他们在信息技术方面的应用能力。

具体的教学内容如下：

1.介绍图片获取的途径，如使用摄像头、扫描仪等设备，以及通过网络搜索图片的方法。

2.教授如何使用图片编辑软件（如画图工具）进行图片的基本处理，如剪裁、旋转、调整大小等。

3.引导学生了解图片格式及其特点，如JPG、PNG等，并学会在不同格式间进行转换。

4.通过实际操作，培养学生良好的图片获取和处理习惯，提高他们的信息素养。

本节课的教学内容与课本“七年级信息技术6.1图片的获取”章节内容紧密相连，符合教学实际，具有实用性。通过本节课的学习，学生将能够掌握图片的获取方法，提高信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息合作。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到图片在日常生活和学习中的重要性，以及掌握图片获取和处理的基本技能对于提高生活质量和工作效率的作用。

2.信息能力：学生将学会使用不同的方法和技术获取图片，掌握图片编辑软件的基本操作，了解图片格式及其特点，提高在信息技术方面的应用能力。

3.信息道德：学生将了解和遵循在获取和使用图片过程中的道德规范，如尊重知识产权、不侵犯他人隐私等，培养良好的信息道德观念。

4.信息合作：通过小组讨论和合作完成图片处理任务，学生将提高与他人沟通交流的能力，培养团队协作精神。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密围绕课本内容，注重培养学生的信息素养，提高他们在信息技术方面的应用能力，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够在图片获取和处理方面取得显著的进步，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，同时也应该对互联网的使用有一定的了解，包括如何进行网页浏览和信息搜索。此外，学生可能还接触过一些基本的图片查看和编辑工具，如Windows自带的画图工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践操作来学习。在学习能力上，他们已经能够理解基础的计算机操作概念，并能够进行简单的实践操作。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，而不是单一的听讲和笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了图片的获取和处理之后，学生可能会遇到一些操作上的困难，如不熟悉图片编辑工具的使用，或者在进行图片格式转换时出现错误。此外，学生在处理图片时可能会遇到创意表达的挑战，不知道如何让自己的图片作品更具特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备摄像头和扫描仪；

-投影仪和幕布，用于展示操作过程和教学内容；

-电脑操作系统，支持图片查看和编辑软件的运行。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

-班级微信群或学习平台，用于交流和分享学习心得。

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖课程知识点和操作步骤；

-图片编辑软件教程，指导学生进行图片处理；

-网络图片素材库，提供丰富的图片资源。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生互动和合作学习；

-实际操作，让学生动手实践，提高操作技能；

-案例分析，分析实际案例，引导学生思考和解决问题。

本节课的教学资源丰富多样，既包括软硬件资源，也包括课程平台和信息化资源，以及多种教学手段，充分满足教学需求，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“图片的获取”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片获取的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息