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高中语文期末试卷分析

对高中语文期末试卷的分析，可以了解到试题的难度以及学生的

学习情况，以下是店铺整理的高中语文期末试卷分析，欢迎参考阅读！

高中语文期末试卷分析1

一、总体评价：

语文试卷共有五大题20小题，主客观题的分值分别为32分和118

分。试题的知识面覆盖面符合高一学生语文学习的实际，既重视基础

知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与

实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。

二、学生答题情况分析

1.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对

字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较

严重，可见学生日常积累做得不够扎实。

2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是

词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引

导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。即使这样还有不少学

生做错。翻译题，难度都不大，但我们的学生还是没能准确地翻译出

来。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识，但是学生的做对率还

了低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师

的`重视。

3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。

赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生对诗意还是比

较到位的，但是很多学生还不能用准确的语言表述。以后的教学要注

意长期适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导。

4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自必修二的课本，这降

低了难度，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住

了句子，但是致命的是错别字太多。消灭错别字需要从日常做起，今

后一定要格外注意这一点。

5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考

查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括

表述能力。学生理解基本到位，但是语言表达方面还是能力欠缺。

6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述

的能力。学生依然能力欠缺。

7.作文：本作文是以“悲喜走过2009”为题为要求比较开放，贴

近学生生活，给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普

遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能

力，学生写起来基本都很顺手。但显示出生活积累的缺乏；构思立意

缺乏新意，显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整有待加强。

此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。作文

教学需要讲求长效性和循序渐进性，需要从细节抓起。

三、今后的教学建议

1.长远规划，整体设计教学目标，让学生有扎实的积累。

一般一个教师会从高一带到高三，所以教师应在了解自己所带班

级学生语文学习情况的基础上，放眼高考，立足现状，从整体上规划

自己的日常教学任务，明确设计自己每一学期教学所要达到的目标，

有的放矢进行教学。例如基础知识的夯实，尤其对方言影响较大的县

区学生来说，是一项长期的工程，需要教师从高一开始引导学生经常

积累，以期三年后能具备比较扎实的基础知识储备。

2.循序渐进，引导学生切实提升阅读和写作能力。阅读和写作需

要一个学期一个学期形成阶段性的学习目标，引导学生逐渐提升自己

的能力和水平。教师应当对每一篇课进行适度的阅读和写作方面的拓

展教学，不可拘泥于一篇课文的讲解，适度拓展，能让学生一篇课文

有更多的收获，懂得如何能触类旁通，因而及早培养学生对语言的感

受能力，拓宽学生视野，提高理解表达能力。

3、作文部分：教学中认真指导学生审题，要能借助材料搞清话题

内涵，确立准确的主旨，行文中注意扣紧话题；写什么文像什么文。

一定要训练学生写出比较规范的文体，不能写成“四不像”；要在

“发展等级”上下功夫，使学生写出“构思新颖，主意深刻，语言生

动有文采”的作文来；重视书写，平时认真练字，力求书写规范，卷

面整洁美观。

高中语文期末试卷分析2

一、试题简评

本次语文试卷题型包括基础知识题、古诗文阅读题、阅读题、语

言表达题、作文题等六大题，总分150分。考试题型与高考稍有不同，

总体难度不高。

二、学生答题情况分析

第一大题是基础知识题，重点考了字音的考查，成语的运用，病

句的辨别，句子衔接。涉及到的考试能力要求包括：识记、理解和表

达、应用。这一大题难