一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 5《我的眼睛明又亮》教案 鄂教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长5《我的眼睛明又亮》教案鄂教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元“我在健康成长”中的第5课《我的眼睛明又亮》。此内容聚焦于培养学生爱护眼睛、注意用眼卫生的习惯，通过讲解眼睛的结构、功能以及如何保护眼睛等方面，使学生在了解眼睛重要性的基础上，增强自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对五官有了基本的认识，了解到各感官器官的作用。在此基础上，《我的眼睛明又亮》这一课程内容进一步深化学生对眼睛的认识，引导他们将已有知识运用到实际生活中，学会如何爱护眼睛，从而促进健康成长。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生关爱身体健康，增强自我保护意识；提升学生道德素养，树立正确的价值观；加强学生法治观念，使其在日常生活中遵循法律法规。通过学习《我的眼睛明又亮》，使学生能够理解眼睛在健康成长中的重要性，养成良好的用眼习惯，自觉维护视力健康。同时，课程强调关爱他人，关注周围人的眼睛健康，培养学生的社会责任感和同理心。此外，结合法治教育，让学生了解相关法律法规，提高遵法守法的自觉性，为构建和谐校园和社会贡献力量。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的道德与法治核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）眼睛的结构与功能：讲解眼睛的组成部分，如眼球壁、晶状体、视网膜等，并阐述各部分的作用，使学生对眼睛有全面的认识。

举例：通过模型或图片展示眼球结构，让学生了解眼睛的视物原理。

（2）用眼卫生知识：教育学生养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势、用眼距离、避免在强光或弱光环境下读写、定期做眼保健操等。

举例：现场演示正确的读写姿势和用眼距离，让学生模仿并实践。

（3）保护眼睛的方法：介绍预防近视、避免眼部受伤等方法，引导学生学会爱护眼睛。

举例：讲解预防近视的“20-20-20”法则，让学生明白每用眼20分钟要远眺20秒，以减轻眼睛疲劳。

2.教学难点

（1）眼睛结构与功能的理解：一年级学生年龄较小，对抽象的眼部结构和功能理解较为困难。

解决方法：运用生动形象的语言、图片、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解眼睛的结构与功能。

（2）良好用眼习惯的培养：学生容易忽视用眼卫生，难以改正不良用眼习惯。

解决方法：通过现场演示、互动游戏、家庭作业等方式，强化学生良好用眼习惯的培养，并进行定期检查和督促。

（3）预防近视方法的掌握：学生可能对预防近视的方法掌握不足，难以在实际生活中运用。

解决方法：结合课本内容，详细讲解预防近视的方法，并让学生现场实践，提高他们的实际操作能力。

（4）法治观念的培养：让学生了解眼部健康相关的法律法规，提高遵法守法的自觉性。

解决方法：结合生活实际，讲解相关法律法规，让学生明白法律对眼部健康的保护作用，培养他们的法治观念。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言、形象的表达，对眼睛的结构、功能和保护方法进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合课本内容，通过讲解眼球的结构，让学生了解眼睛的视物原理。

-以生活中的实例，阐述不良用眼习惯导致的后果，提高学生的警惕性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在日常生活中保护眼睛的经验和心得，培养学生的合作意识和表达能力。

-引导学生讨论如何正确使用电子设备、看书等，以达到保护眼睛的目的。

-让学生在讨论中认识到眼部健康的重要性，提高自我保护意识。

（3）实验法：通过简单的实验，让学生亲身体验眼睛的功能，提高他们对眼睛的认识和兴趣。

-设计简单的视力检测实验，让学生了解自己的视力状况。

-进行模拟近视实验，让学生感受近视给生活带来的不便，从而重视眼睛保护。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示眼睛结构图片、动画、视频等多媒体资源，增强学生对眼睛结构的直观认识。

-通过动画形式展示眼球结构，使抽象的知识变得生动易懂。

-播放近视预防宣传片，让学生了解预防近视的方法。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动游戏、测试等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

-使用眼部知识问答软件，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。

-开展视力保护互动游戏，让学生在游戏中学习如何保护眼睛。

（3）实物模型：使用眼球模型、视力检测仪等实物，让学生近距离观察和体验，提高他们对眼睛知识的理解和记忆。

-分组让学生观察眼球模型，加深对眼球结构的认识。

-使用视力检测仪进行现场检测，让学生了解自己的视力状况，并学会如何保护视力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校