2．3构成物质的微粒(Ⅱ)——原子和离子第1课时原子教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册.docx

2．3构成物质的微粒(Ⅱ)——原子和离子第1课时原子教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

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课程基本信息

1.课程名称：2．3构成物质的微粒(Ⅱ)——原子和离子第1课时原子

2.教学年级和班级：九年级化学科

3.授课时间：2023-2024学年上册，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-回顾上一节课的内容，提问学生关于构成物质的微粒的基本概念。

-引导学生思考原子的概念及其在物质中的重要性。

2.原子概念讲解（10分钟）：

-解释原子的定义，强调原子是化学变化中的最小粒子。

-介绍原子的组成，包括原子核和电子。

3.原子结构学习（15分钟）：

-通过教材插图或动画演示原子结构，解释原子核由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。

-强调原子序数、质子数、电子数之间的关系。

4.原子与元素周期表（10分钟）：

-简要介绍元素周期表，解释原子序数与元素周期表的关系。

-指导学生通过元素周期表查找特定元素的原子结构。

5.原子化学性质探讨（5分钟）：

-讨论原子中电子的分布，如何影响元素的化学性质。

-举例说明原子如何通过得失电子形成离子。

6.课堂小结（5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调原子在化学学科中的重要性。

-提问学生，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）：

-根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生对原子概念的理解。

注意事项：

-确保课程内容与粤版九年级化学上册教材紧密关联。

-使用生动的教学方法和资源，如实物模型、动画、实验视频等，以提高学生的兴趣和参与度。

-及时给予学生反馈，确保他们对原子概念的理解正确无误。

核心素养目标

培养学生掌握原子概念，理解原子结构及其与元素周期表的关系，提升以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生提出问题、解决问题的能力，使其能够运用原子理论解释化学现象。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理、批判性思维等方法，深入理解原子内部的电子分布、化学性质及其在化学反应中的作用。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养他们积极、严谨、合作的学习态度，勇于面对化学学习中的困难与挑战。

4.科学价值观：使学生认识到原子理论在化学领域的重要性，了解化学科学对人类社会的贡献，增强环保意识和责任感。

5.信息技术素养：培养学生利用现代信息技术（如元素周期表软件、网络资源等）获取、整理、运用化学知识的能力。

6.交流与合作：通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的口头表达能力，培养合作精神，学会倾听他人意见，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）原子概念的理解：原子是物质的基本单位，是化学反应中不可分割的最小粒子。重点在于使学生理解原子的定义，以及原子在化学反应中的角色。

举例：通过讲解化学反应的微观过程，如水分子的形成，强调水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，而原子本身在反应中不可分割。

（2）原子结构的认识：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。重点是使学生掌握原子内部的结构，以及电子在原子中的分布。

举例：利用教材插图或动画演示原子结构，讲解电子在不同能级上的分布，以及电子云的概念。

（3）原子与元素周期表的关系：元素周期表是原子性质和周期性规律的总结。重点是使学生了解元素周期表的基本结构，以及原子序数与元素周期表的关系。

举例：通过分析元素周期表中氢、氦等元素的位置，解释原子序数与元素周期表横行和纵列的对应关系。

2.教学难点

（1）原子内部电子分布的理解：电子在原子中的分布是学生容易混淆的部分，特别是电子云和能级概念。

突破方法：通过对比不同元素的电子分布，如氢原子与多电子原子的电子云形状，帮助学生理解电子在原子中的分布规律。

（2）原子化学性质的判断：原子的化学性质与其电子配置密切相关，学生往往难以判断元素的化学性质。

突破方法：以具体元素为例，如氧和氯，分析它们的电子配置，解释如何通过电子数目的增减来判断元素的化学性质。

（3）元素周期律的应用：元素周期律反映了元素性质的周期性变化，学生需要学会如何利用周期表预测元素性质。

突破方法：通过实例分析，如同周期元素原子半径的变化、同族元素金属性和非金属性的变化，引导学生掌握元素周期律的应用。

（4）原子与离子的关系：原子通过得失电子形成离子，学生需要理解这一过程及其对元素性质的影响。

突破方法：以钠和氯为例，讲解它们形成离子（Na+和Cl-）的过程，强调离子与原子的关系，以及离子对物质性质的影响。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有粤版九年级化学上册教材，提前指导学生预习本节课内