2024教资-高中政治学科知识与教学能力-考前押题模拟题.docx

高中政治学科知识与教学能力-考前模拟题

1【单选】某教师在进行“发展生产，满足消费”一课的教学时，安排学生一起合作探究，这样的合作探究有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。合作探究以学习小组为组织形式。教师在进行合作学习分组时应遵循的原则是()

A组间异质,组内同质

B组间异质,组内异质

C组间同质，组内同质

D组间同质，组内异质

【答案】D

【解析】“组内异质”,即小组内各成员在性别,性格学习成绩和学习能力方面存在差异。“组间同质”，即小组间尽量减少差异，使其各方面水平相当，这样才能公平、合理地竞争。教师在实践中尽量在小组内进行优中差组合，以便学习时小组内各成员能发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组间展开公平的竞争，所以D项符合题意

2【单选】《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中，对必修课程设置了4个模块，共6个学分。下列属于必修模块内容的是()

①“中国特色社会主义”“经济与社会

②“经济生活”“政治生活”

③“政治与法治”“哲学与文化”

④“文化生活”“生活与哲学”

A①③

B②④

C①②

D③④

【答案】A

【解析】《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出，必修课程是培育全体学生学科核心素养的基本载体。基于发展中国特色社会主义的主题、主线，设计必修课程的整体框架，包括四个模块:模块】“中国特色社会主义”，依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义:模块2“经济与社会”、模块3“政治与法治”、模块4“哲学与文化”。依托模块1的基本原理，讲如何坚持和发展中国特色社会主义。所以，①③正确。

3【单选】思想政治课老师找小明谈话时说:“根据前段时间你在思想政治课中的表现，虽然学习成绩不太理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。其中的评价属于()。

A相对性评价

B绝对性评价

C形成性评价

D终结性评价

【答案】C

【解析】相对性评价是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准。将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。绝对性评价是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。终结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。终结性评价常在学期中或学期末进行，次数较少。所以C项当选

4【单选】判断一个政党是否是马克思主义政党，就在于这个政党是否()。

A确立了自己的政党施政纲领

B完善了政党领导方式和执政方式

C站在了最广大人民的立场上

D建立了多党合作和政治协商制度

【答案】C

【解析】相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。

5【单选】下面是四幅需求曲线变动图。在市场经济条件下，假定甲、乙两商品互为替代品，当甲商品价格上升时，反映乙商品需求曲线变动趋势的是()。

A图(A)

B图(B)

C图(C)

D图(D)

【答案】A

【解析】甲商品价格上升，人们购买甲商品的数量下降。甲、乙两商品互为替代品，所以，乙商品价格不变的情况下，乙商品的需求量会增加。所以图(A)符合题意。

6【单选】如果美国爆发金融危机,那么它将通过多条路径对他国经济产生影响。发生在美国的下列经济现象，会形成一条连贯的路径，将危机传导到他国。这条路径是()。

①消费下降，消费资料进口减少

②失业增加，居民收人减少

③生产下降，生产资料进口减少

④融资困难，企业倒闭增多

A①→④→③

B②→①→④

C④→①→②

D④→②→①

【答案】D

【解析】金融危机爆发的整个过程;先出现哪些现象，然后又出现哪些现象，最后导致了什么样的后果。金融危机，顾名思义，首先一定是金融机构的信贷出现了问题，紧随其后的是企业的资金链断裂导致企业倒闭，企业倒闭的直接后果是工人的失业，然后是居民收人减少和消费水平的下降。根据这样的因果关系选D。

7【单选】近年来，中国铁路上海局集团、南昌局集团、成都局集团等发布消息，对所属高铁列车执行票价调整:以公布票价为最高限价，分季节、分时段、分席别、分区段在限价内实行多档次票价，最大折扣幅度55折。对高铁车票实行差异化定价，意在()

①增加高铁供给，提高市场占有率

②发挥价值规律作用，让市场供求决定价格

③启用价格机制，提高高铁运营效率

④形成合理比价，正确反映市场供求关系

A①②

B①③

C②④

D③④

【答案】D

【解析】对高铁票实行差异化定价，旨在增加需求量，提高市场占