江苏省扬州市七年级地理下册 7.4 俄罗斯教案 新人教版.docx

江苏省扬州市七年级地理下册7.4俄罗斯教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

江苏省扬州市七年级地理下册7.4俄罗斯教案新人教版

本节课主要围绕以下内容展开：

1.俄罗斯的地理位置、国土面积及在世界的地位。

2.俄罗斯的主要地形特征：乌拉尔山脉、西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地等。

3.俄罗斯的气候特点：温带大陆性气候和亚寒带气候，以及气候对农业和人口分布的影响。

4.俄罗斯的主要河流：伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等。

5.俄罗斯的资源概况：矿产资源丰富，重点介绍石油、天然气、煤炭等。

6.俄罗斯的工业发展：以重工业为主，轻工业较落后，重点介绍莫斯科和圣彼得堡两大工业区。

7.俄罗斯的主要农业区域和农作物。

8.俄罗斯的政治、经济、文化及与我国的关系。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过学习俄罗斯的地理特征，培养学生的以下能力：

1.空间感知与地理观：学生能够通过地图和资料，了解俄罗斯的地理位置、地形分布和气候类型，形成对俄罗斯空间分布的认识，提高地理空间感知能力。

2.数据处理与分析：学生能够收集和分析俄罗斯资源、工业、农业等方面的数据，学会从地理信息中提取关键数据，培养数据分析与处理能力。

3.人地关系与可持续发展：学生通过研究俄罗斯的自然资源利用、工业发展对环境的影响，认识到人地关系的重要性，培养可持续发展观念。

4.跨文化交流与国际理解：学生了解俄罗斯的文化、历史和我国与其关系，增强对多元文化的认识，提高国际视野和跨文化交流能力。

5.问题解决与创新：学生针对俄罗斯地理特征提出问题，运用所学知识寻求解决方案，培养问题解决能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）俄罗斯的地理位置和地形特征：这是本节课的基础知识，要求学生掌握俄罗斯的地理位置、国土面积、周边国家及主要地形类型，如乌拉尔山脉、西伯利亚平原等。通过地图、图片等教学资源，让学生对俄罗斯的地形分布有直观的认识。

举例：讲解乌拉尔山脉是欧亚大陆的分界线，强调俄罗斯横跨两个大洲的特点。

（2）俄罗斯的气候特点及其影响：这是本节课的核心内容，要求学生了解俄罗斯的气候类型、特点以及气候对农业、人口分布的影响。通过实例分析，让学生理解气候对国家发展的重要性。

举例：分析俄罗斯冬季寒冷的原因，以及这种气候对农业产生的影响。

（3）俄罗斯的资源和工业发展：这是本节课的关键内容，要求学生掌握俄罗斯的矿产资源、工业布局及特点。通过数据、图表等教学资源，让学生了解俄罗斯的工业实力。

举例：介绍俄罗斯石油、天然气等资源的丰富程度，以及重工业的发展状况。

（4）俄罗斯农业区域及农作物：要求学生了解俄罗斯的农业分布、主要农作物及农业发展状况。通过实例分析，让学生认识到农业在俄罗斯经济中的地位。

举例：讲解俄罗斯南部地区为何适合发展农业，以及主要种植的农作物。

2.教学难点

（1）俄罗斯地形的复杂多样性：学生可能难以理解俄罗斯地形的整体分布，特别是乌拉尔山脉、西伯利亚平原等地理概念的区分。

解决方法：运用地图、图片等多种教学资源，直观展示地形分布，帮助学生形成清晰的认识。

（2）俄罗斯气候类型的理解：学生对温带大陆性气候和亚寒带气候的特点及区别可能存在困难。

解决方法：通过实例、数据等对比分析，让学生掌握两种气候类型的特点，并了解其对俄罗斯自然环境和社会经济的影响。

（3）俄罗斯工业发展的特点：学生可能难以理解俄罗斯工业以重工业为主，轻工业较落后的原因。

解决方法：结合俄罗斯的矿产资源、历史背景等，分析工业发展的原因，以及这种特点对国家经济的影响。

（4）俄罗斯农业发展的局限性：学生可能难以理解俄罗斯农业为何发展缓慢，以及影响因素。

解决方法：通过讲解气候、地形等自然条件，以及政策、技术等人为因素，分析农业发展的局限性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

（1）软硬件资源

-地理教学挂图

-俄罗斯地形、气候、工业分布等教学图片

-俄罗斯地图和学生用图

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

（2）课程平台

-教学课件（PPT等）

-地理信息系统（GIS）软件

-学校教育资源平台

（3）信息化资源

-网络下载的俄罗斯相关教学视频

-电子版本的地理教材

-教育APP（如地球仪、气候模拟等）

（4）教学手段

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-地图操作实践

-数据分析练习

-视频辅助教学

-互动问答与讨论

-课后作业与拓展阅读

-实物展示（如俄罗斯特色物品等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯的地理特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：