第1课寻找身边的小雷锋（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动.docx

第1课寻找身边的小雷锋（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

第1课寻找身边的小雷锋（教学设计）教科版四年级下册综合实践活动，主要围绕雷锋精神的学习与实践展开。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下两个方面：

1.本节课的主要教学内容：通过学习雷锋的感人事迹，引导学生发现身边的好人好事，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。教材中详细介绍了雷锋精神的基本内涵，包括敬业、奉献、友爱、互助等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册的品德与社会课程中，已经学习了关爱他人、助人为乐的相关内容。在此基础上，本节课将进一步引导学生将雷锋精神付诸实践，通过实际行动践行雷锋精神，提升自己的道德素养。同时，结合四年级下册语文教材中关于雷锋的文章，使学生对雷锋精神有更深入的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生社会责任感与集体主义精神，提升道德认知与判断能力，强化实践与创新意识。通过深入了解雷锋精神，使学生能够将其内化为自身品质，体现在以下几方面：

1.社会责任感：引导学生关注身边的好人好事，激发他们关爱他人、助人为乐的意愿，培养主动承担社会责任的意识。

2.集体主义精神：通过团队合作，让学生在寻找身边小雷锋的过程中，体会到团结协作的重要性，增强集体荣誉感。

3.道德认知与判断：结合教材内容，让学生深入理解雷锋精神，提高道德认知水平，学会在现实生活中做出正确的道德判断。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中践行雷锋精神，勇于创新，将助人为乐的理念融入实际行动中，培养实践能力与创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解雷锋精神的核心内涵：敬业、奉献、友爱、互助等，强调这些品质在现实生活中的重要性。

举例：通过讲解雷锋的事迹，让学生明白敬业是做好本职工作的基础，奉献是关爱他人的表现，友爱和互助是构建和谐社会的重要条件。

（2）培养学生在生活中发现、践行雷锋精神的能力：引导学生关注身边的好人好事，学会从日常行为中体现雷锋精神。

举例：组织学生讨论如何在校园、家庭、社区中践行雷锋精神，如帮助同学、尊敬长辈、参与志愿服务等。

（3）提升学生的道德素养和道德判断能力：通过学习雷锋精神，使学生具备正确的道德观念和价值观，能够在现实生活中作出正确的道德选择。

举例：分析教材中关于雷锋的故事，让学生学会在遇到类似情境时，如何作出正确的道德判断和选择。

2.教学难点

（1）如何引导学生将雷锋精神内化为自身品质：这是本节课的难点，需要教师通过多种教学手段，帮助学生将雷锋精神融入自己的行为和生活中。

举例：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在体验中感悟雷锋精神，逐步将其内化为自己的品质。

（2）如何培养学生的实践能力与创新精神：在践行雷锋精神的过程中，学生需要具备一定的实践能力与创新精神，这对于四年级学生来说具有一定的挑战性。

举例：鼓励学生在生活中尝试创新性的助人方式，如利用科技手段解决生活中的难题，提高助人效率。

（3）如何使学生在团队合作中发挥集体主义精神：在寻找身边小雷锋的过程中，学生需要学会团结协作，共同完成任务。

举例：设置团队任务，让学生在合作中体会集体主义精神，学会承担责任、互相帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑等）

-教学挂图、展板

-实践活动所需材料（如制作小礼物、卡片等）

2.软件资源：

-教科版四年级下册综合实践活动教材

-相关雷锋事迹的图书、故事集

-雷锋主题的视频资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子白板互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT课件

-互动式教学软件（如课堂投票、答题系统）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-实践活动

-课堂讨论与分享

-反思与评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解雷锋精神的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你了解雷锋吗？他的哪些事迹让你印象深刻？”激发学生思考，为课堂学习雷锋精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习雷锋精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么雷锋的精神值得我们学习？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关爱他人、助人为乐的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习雷锋精神新课打下基础。

（三）新