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开学第一课（教学设计）人教版体育四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开学第一课（教学设计）人教版体育四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：开学第一课——《体育与健康》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.课堂常规：介绍本学期体育课程安排、课堂纪律、安全教育。

2.身体素质测试：测试学生上学期末的身体素质，了解学生身体状况。

3.体育游戏：通过团队游戏，培养学生团队协作精神，提高学生运动兴趣。

4.健康教育：讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，引导学生养成良好生活习惯。

教学过程：

1.开场导入（5分钟）：教师简要介绍本节课内容，强调课堂纪律和运动安全。

2.身体素质测试（10分钟）：按照上学期末的标准，对学生进行身体素质测试。

3.体育游戏（15分钟）：组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作精神。

4.健康教育（10分钟）：讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，引导学生养成良好生活习惯。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课内容，强调运动锻炼的重要性，布置相关作业。

教学评价：

1.观察学生在体育游戏中的表现，评价学生的团队协作能力和运动技能。

2.检查学生身体素质测试成绩，了解学生身体素质状况。

3.课后收集学生作业，评估学生对健康教育内容的掌握。

教学资源：

1.人教版体育四年级下册教材。

2.体育器材：跳绳、接力棒、篮球等。

3.教学课件：开学第一课PPT。

注意事项：

1.注意学生安全，特别是在进行体育游戏时，要确保场地和器材安全。

2.关注学生个体差异，因材施教，提高学生身体素质。

3.注重培养学生的团队协作精神和运动兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。

核心素养目标

1.培养学生运动能力，提高身体素质，增强体能。

2.培养学生团队合作精神，提升人际交往能力。

3.增进学生对体育与健康知识的理解，形成健康生活方式。

4.培养学生勇于挑战、自信坚韧的心理素质，增强面对困难的勇气和信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在三年级及四年级上学期的体育课程中，已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对体育游戏有了一定的了解。此外，学生对于健康饮食和运动锻炼的重要性也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对体育活动有较高的兴趣和热情。他们在体育课中表现出较强的参与意识和竞争意识，喜欢通过游戏和竞赛形式进行学习。学生在团队活动中表现出不同的能力，有的擅长领导协调，有的善于配合执行。学习风格方面，学生偏重于实践操作和直观体验，喜欢在活动中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在体育游戏中，部分学生可能因运动能力不足而影响团队的整体表现，从而产生挫败感。此外，对于健康教育知识，学生可能难以理解较为抽象的概念，需要通过具体实例和互动讨论来加深理解。部分学生可能缺乏自我保护意识，在运动过程中容易忽视安全，需要教师加强指导和提醒。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，向学生讲解运动技巧、健康知识等，通过生动的语言和示范，使学生快速理解和掌握知识要点。

-通过讲解运动技巧，结合示范，帮助学生掌握正确的运动方法。

-结合生活实例，讲解健康饮食、运动锻炼的重要性，提高学生的健康意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的团队协作和沟通能力。

-在体育游戏中，鼓励学生讨论策略，提高团队协作能力。

-在健康教育环节，让学生分享健康生活经验，互相学习，共同提高。

3.实践法：以学生为主体，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高学生的动手能力和实践能力。

-安排丰富的体育活动，让学生在实践中提高运动技能。

-鼓励学生在课外进行运动锻炼，将所学知识运用到实际生活中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示运动技巧、健康知识等教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

-播放运动技巧视频，让学生更直观地了解动作要领。

-展示健康饮食和运动锻炼的图片，帮助学生更好地理解相关知识点。

2.教学软件：运用教学软件，如运动APP、健康管理软件等，辅助教学，提高学生的自主学习能力。

-推荐学生使用运动APP，记录运动数据，培养运动习惯。

-使用健康管理软件，让学生了解自己的健康状况，制定合理的运动计划。

3.网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

-分享体育明星的故事，激发学生的运动热情。

-推送健康科普文章，帮助学生了解更多健康知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预