2023九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教案（新版）新人教版.docx

2023九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.二氧化碳的物理性质与化学性质

a.无色无味的气体

b.密度比空气大

c.不支持燃烧，不燃烧

d.与水反应生成碳酸

e.与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

2.二氧化碳的制备方法

a.碳酸钙与稀盐酸反应

b.烧纸、木头等含碳物质

3.二氧化碳的用途

a.人工降雨

b.灭火

c.气体肥料

d.制取碳酸饮料

4.环境保护与二氧化碳

a.二氧化碳与温室效应

b.减少二氧化碳排放的重要性

教学方法：

1.讲授法：讲解二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法和用途。

2.实验法：演示二氧化碳的制备及与石灰水反应的实验。

3.讨论法：讨论二氧化碳在环境保护中的作用，引导学生关注温室效应。

教学目标：

1.让学生掌握二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法和用途。

2.培养学生的实验操作能力，提高实验观察能力。

3.增强学生的环保意识，认识到减少二氧化碳排放的重要性。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对二氧化碳性质、制备方法和用途的掌握程度。

2.实验报告：评估学生的实验操作能力和观察能力。

3.课后作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，通过学习二氧化碳的性质、制备和应用，使学生能够：

1.形成物质观的科学认识，理解物质的组成、性质与变化规律，提高学生的科学思维。

2.培养实验与探究能力，通过观察实验现象，学会分析、推理、解决问题，增强实证意识。

3.强化环保意识，认识到二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响，激发学生关爱地球、保护环境的责任感。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

5.增强团队合作意识，通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学基础知识，如物质的分类、化学反应原理等。此外，他们还对氧气、氢气等常见气体的性质和制备方法有一定了解。在此基础上，学生对碳和碳的氧化物的概念已有初步认识，为本节课学习二氧化碳的性质、制备和应用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和实践。他们在实验操作、观察现象方面表现出较高的兴趣和能力。此外，学生在团队合作、沟通交流方面有一定的基础。在学习风格上，学生更倾向于通过直观、生动的教学方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

a.理解二氧化碳的化学性质，如碳酸生成、碳酸钙沉淀等；

b.掌握二氧化碳的制备方法，尤其是实验操作中的注意事项；

c.认识到二氧化碳在环境保护中的作用，理解温室效应及其影响；

d.在实验过程中，可能会出现操作不当、观察不仔细等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了九年级化学上册教科书，以便在课堂上同步翻阅第六单元“碳和碳的氧化物”的相关内容。

-提供课堂讲义，包括本节课的主要知识点、思考题和实验注意事项，方便学生记录和复习。

2.辅助材料：

-准备二氧化碳相关的图片，如二氧化碳分子的结构模型、二氧化碳在自然界中的循环过程等，以便于直观展示。

-准备图表，包括二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法和应用等方面的信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-搜集与二氧化碳相关的视频资源，如二氧化碳的实验室制备过程、二氧化碳在工业中的应用、温室效应的介绍等，增加课堂的趣味性和信息量。

-设计互动软件或小程序，如二氧化碳的性质测试题、环保知识问答等，提高学生的参与度和兴趣。

3.实验器材：

-准备实验室用碳酸钙、稀盐酸、澄清石灰水、试管、烧杯、漏斗、石蕊试纸、二氧化碳收集瓶等实验器材。

-确保所有实验器材的安全性和完整性，进行课前检查，避免实验过程中出现意外。

-准备实验安全用品，如安全眼镜、手套、防护服等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、实验操作台、小组讨论区等，以便于进行