第15讲《我国的气候特征与主要气象灾害》（同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

第15讲《我国的气候特征与主要气象灾害》（同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

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教学内容

第15讲《我国的气候特征与主要气象灾害》-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）主要包括以下内容：

1.我国气候的总体特征，如气候类型、季风气候的影响；

2.我国主要气象灾害的类型及其成因，如洪涝、干旱、台风、寒潮等；

3.气象灾害对人类活动的影响及应对措施；

4.气候变化对我国气象灾害发生频率和强度的影响；

5.案例分析：以我国近几年的重大气象灾害为例，分析其成因、影响及应对措施。

本讲内容紧密结合浙教版八年级科学上册教材，旨在帮助学生深入了解我国气候特征及气象灾害，提高学生的防灾减灾意识。

核心素养目标

1.提升学生对我国气候特征的理解，培养其气候与地理环境相互作用的认知能力；

2.增强学生对气象灾害成因、影响及应对措施的认识，发展其科学探究与问题解决能力；

3.培养学生的防灾减灾意识，提高其社会适应性与责任感；

4.引导学生关注气候变化对气象灾害的影响，激发其生态环境保护的意识。

学情分析

针对八年级学生，以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生在七年级阶段已学习了地理、生物等学科知识，对我国自然地理环境有了初步了解。在此基础上，学生对气候特征及气象灾害的概念已有一定认识，但可能对具体成因、影响及应对措施等方面的知识掌握不够深入。

2.能力层面：学生在科学探究方面具备一定的观察、分析、概括能力，但在问题解决和实际应用方面能力有限。此外，学生的空间想象能力和逻辑思维能力有待提高，以更好地理解气候特征与气象灾害的分布规律。

3.素质层面：学生具备一定的团队协作和沟通能力，但在自主学习、主动探究方面仍有待加强。此外，学生的环保意识和防灾减灾意识较为薄弱，需要通过本节课的学习来提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出的注意力、学习态度、课堂纪律等方面存在差异。部分学生可能对课程内容兴趣不足，影响学习效果。同时，学生的学习方法有待改进，如笔记记录、预习复习等。

针对以上学情，以下提出具体措施：

（1）知识层面：教师应结合学生已有知识，通过生动的案例、形象的视频等教学手段，帮助学生深入理解气候特征与气象灾害的成因、影响及应对措施。

（2）能力层面：教师应设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，提高学生的科学探究和问题解决能力。

（3）素质层面：教师可通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作、沟通能力及责任感。同时，强调气候变化对气象灾害的影响，提高学生的环保意识。

（4）行为习惯方面：教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。此外，教师还需指导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本讲采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对我国气候特征与主要气象灾害的成因、影响及应对措施进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：设计具有启发性的问题，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。例如，讨论气候变化对气象灾害的影响及应对措施。

3.案例研究：选取近年来我国发生的重大气象灾害案例，引导学生分析其成因、影响及应对过程，提高学生的实际问题解决能力。

4.项目导向学习：将学生分为小组，每组负责研究一种气象灾害，从成因、影响、应对措施等方面进行深入探究，并在课堂上进行汇报。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演气象专家、政府部门工作人员等角色，模拟气象灾害预警、应急响应等过程，提高学生的实践操作能力。

2.实验：设计简单的实验，如制作小型的风向仪、湿度计等，帮助学生直观地理解气象现象。

3.游戏：设计气象灾害知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示气候特征、气象灾害案例等图片和视频，提高课堂的直观性。

2.视频：播放气象灾害发生过程的视频，帮助学生更直观地了解气象灾害的严重性。

3.在线工具：利用在线地图、气象数据查询等工具，让学生实时了解我国气象灾害的分布情况。

4.教学资源包：提供丰富的教学资源，如气象灾害案例、科普文章等，方便学生课后自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国气候特征与主要气象灾害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气候与气象灾害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点