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第一课时：纵向复式条形统计图
教学
纵向复式条形统计图课程类型新授课
内容
1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统
教学计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
目标3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单
的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观
察的良好学习品质。
教学重点：绘制纵向复式条形统计图
重难
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
点
教学
课件
准备
教学设紧紧依托学生已有知识和经验，顺应探索过程中学生的思维取向，引导学生
计进行主动探索、积极思考和讨论交流，在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、
思路运用”这一循环过程中，自然地发现口算乘法的方法。
（含教学习方法的指导：
法设1、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
计、学2、学会利用已有的知识基础和生活经验探究数学问题。
法指
导）
教学过程设计个性化设计
一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们
知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整
理和分析。
二、探究新知：
1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图使学生认识
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？复式条形统计
如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？图，体验数据的
在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的收集和整理过
学生观察统计表程。
完成两个单式条形统计图的绘制。
从更高的角
学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制
度认识纵向复
创设情境，激发学生的学习兴趣。
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图式条形统计图，
板书课题：纵向复式条形统计图体会新旧知识的
4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？联系与区别，使
5、全班汇报交流。学生在观念和知
三、巩固新知识上达到提升。
1、完成102页的做一做
培养学生的实践
2、完成练习十九的第1题和第2题
能力和参与意
四、课堂小结这节课你有什么收获？
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