7权利受到制约和监督第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

7权利受到制约和监督第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7权利受到制约和监督第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

教材分析

《7权利受到制约和监督》是道德与法治六年级上册统编版的重要内容，本章节立足于我国宪法和法律对公民权利的保障，着重引导学生认识权利并非无限制，必须在法律和道德的框架内行使。通过学习，使学生了解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要受到制约和监督，以维护社会公平正义。本课时将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解权利的边界，培养其法治意识和责任感。

核心素养目标

本章节旨在培养学生法治意识、社会责任感及公正公平观念。通过学习《7权利受到制约和监督》，使学生能够理解并运用法治原则，认识到在享有权利的同时必须承担相应义务；培养其在生活中尊重他人权利，自觉维护社会公共秩序；提高学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对权利冲突时，能够秉持公正公平的态度，寻求合理解决方案。通过本节课的学习，引导学生形成正确的权利观，强化法治思维，为社会和谐发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解权利的制约与监督的必要性，掌握权利与义务的平衡。

难点：如何在实际生活中应用法治原则，处理权利与义务的关系。

解决办法与突破策略：

1.利用案例分析，引导学生从具体情境中感受权利的边界，通过讨论分析，深化对权利制约与监督的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色，培养换位思考能力，加强对权利义务平衡的认识。

3.组织小组合作学习，鼓励学生分享个人观点，通过集体智慧解决难点问题。

4.结合课本内容，设置相关问题，引导学生主动探索，从课本知识中寻找解决实际问题的方法。

5.强化师生互动，及时解答学生疑问，通过个别指导和针对性反馈，帮助学生突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教材、教学动画、法治教育短片、在线互动问答系统。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、多媒体展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《权利受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过别人行使权利时影响到你的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权利的制约与监督的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解权利制约与监督的基本概念。权利制约是指权利的行使必须在法律和道德的范围内，受到相应的限制。监督则是指对权利行使过程的观察和约束，确保权利不被滥用。它们是维护社会公平正义的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了权利在实际中的合理应用，以及制约和监督如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权利的边界和权利义务平衡这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权利制约与监督相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示权利在具体情境中的合理行使和相互尊重。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“权利在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了权利制约与监督的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对权利与义务平衡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.权利的概念与意义

-权利是指个人或集体依法享有的利益，是现代社会的基本组成部分。

-权利体现了个人自由和尊严，是社会进步和公民幸福的保障。

2.权利的来源与分类

-权利来源