2024-2025学年高中语文 第一课 第1节 美丽而奇妙的语言—认识汉语教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第一课第1节美丽而奇妙的语言—认识汉语教案2新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美丽而奇妙的语言—认识汉语

2.教学年级和班级：高中一年级选修《语言文字应用》班级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第1周

4.教学时数：45分钟

本节课主要目标：

-引导学生认识汉语的发展历程，了解汉语的美妙与独特之处。

-通过对汉字构造、成语故事、诗词鉴赏等内容的探究，提高学生对汉语的兴趣和热爱。

-培养学生的语言文字表达能力，激发他们对语言文字应用的思考。

课程内容：

1.汉语的发展简史

-汉字的起源与演变

-汉语方言的多样性

2.汉字构造的魅力

-汉字的结构与构造规律

-常见汉字的趣味解读

3.成语的来源与故事

-成语的形成与发展

-典型成语故事解析

4.诗词鉴赏与创作

-古代诗词的形式美

-现代诗词的创新与传承

-学生诗词创作实践

教学方法：

1.讲授法：讲解汉语的发展、汉字构造等内容，为学生提供丰富的知识储备。

2.案例分析法：通过成语故事、诗词鉴赏等案例，引导学生深入理解汉语的魅力。

3.互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考与兴趣。

4.实践法：安排学生进行诗词创作实践，提高他们的语言文字表达能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估他们的学习积极性。

2.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。

3.创作作品：评价学生诗词创作的质量，检验他们的语言文字应用能力。

核心素养目标

1.提高文化认同：通过对汉语发展历程的学习，增强学生对中华传统文化的了解和认同，培养家国情怀。

2.增强语言素养：掌握汉字构造规律，提高学生运用汉语表达思想、传递情感的能力，提升文学鉴赏水平。

3.培养思维品质：通过成语故事、诗词鉴赏等学习，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.提升审美情趣：引导学生品味诗词、感悟语言之美，培养高雅的审美情趣，丰富精神世界。

5.增进团队合作：课堂讨论与创作实践中，学会倾听、交流、协作，培养团队精神和沟通能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经接触过基础的汉语知识，如汉字、成语、古诗文等，具备一定的知识储备。

-对汉字的构造规律、汉语的发展历程等方面有初步的了解，但知识体系尚不完善，需要进一步拓展和深化。

2.能力层面：

-学生在阅读、写作、表达能力方面有一定的基础，但水平参差不齐，部分学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

-在诗词鉴赏方面，学生的能力有限，对古代诗词的韵律、意境等方面的理解有待提高。

3.素质层面：

-学生在思想道德素质方面，普遍具有较好的价值观和道德观念，有利于课程中传递正能量。

-审美情趣方面，学生对美的感知和追求存在差异，需要引导和培养。

4.行为习惯：

-学生在课堂表现方面，部分学生积极主动，乐于参与讨论；但也有部分学生较为内向，课堂参与度不高。

-在学习习惯方面，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力，需要教师引导和督促。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生的基础知识对课程学习起到积极作用，有助于快速理解新知识。但知识体系的不完善可能导致学生在学习过程中遇到困难，需要教师在教学中适时补充相关知识点。

2.能力层面：学生在表达、鉴赏能力方面的差异，使得教师在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，提高学生的综合能力。

3.素质层面：学生的思想道德素质和审美情趣对课程学习具有重要影响。教师应在教学中注重培养学生的家国情怀、高雅审美，提升学生的综合素质。

4.行为习惯：学生的课堂表现和学习习惯对课程学习效果产生直接影响。教师应关注学生的行为习惯，采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与麦克风

-电脑与白板

-学生用笔记本电脑或平板（如有条件）

2.软件资源：

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-电子教材或PDF文档

-汉字结构与成语故事动画资源

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校的MOOC平台）

4.信息化资源：

-电子图书库

-数字化教学资源库

-语音识别与合成软件（辅助教学）

5.教学手段：

-多媒体演示

-网络资源查询

-互动式教学应用（如课堂投票、答题系统）

-小组合作