一年级语文上册 课文 3 9 明天要远足教案 新人教版.docx

一年级语文上册课文39明天要远足教案新人教版

授课内容

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教材分析

《一年级语文上册课文39明天要远足》是人教版语文教材中的一篇生动有趣的课文。本课通过描绘小主人公对远足的期待与想象，将孩子们带入一个充满新奇与探索的世界。文章语言简洁、富有童趣，结合一年级学生的认知水平，以直观的描述和形象的插图，引导学生学习生字词，理解课文内容，激发他们对自然和生活的热爱。课程设计将围绕课文，通过朗读、讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的美，培养阅读兴趣和语言表达能力。同时，结合课后的练习，巩固所学生字，提升语文素养。

核心素养目标

1.阅读理解：学生能理解课文内容，把握故事主题，感知小主人公的情感变化，提升阅读理解能力。

2.语言表达：学生通过朗读、讨论等活动，提高语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描述事物。

3.思维发展：培养学生想象力、创新意识，激发对未知世界的探索欲望。

4.文化认同：感悟生活中的美好，增强对自然、对家乡的热爱，培养积极向上的生活态度。

5.识字写字：掌握课内生字，提高汉字书写能力，为后续学习打下基础。

6.合作交流：在小组活动中，培养学生团队协作、互相帮助的品质，提升人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的学生已经具备了一定的汉字识别和书写能力，能够流畅地朗读课文，对基本的语文知识如词语、句子有初步的理解。此外，他们已经通过前几课的学习，对故事性的课文有了初步的接触和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们对富有情境和情感的故事内容表现出较高的学习热情，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式进行学习。学生在表达和交流方面能力各异，有的学生较为外向，喜欢分享和表达，而有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义和情感表达方面，学生可能会遇到困难，尤其是对一些抽象概念的理解。此外，课文中的一些生字和词汇可能对学生来说是个挑战，特别是那些书写起来较为复杂的字。在小组合作交流中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和分享。

结合以上分析，教学过程中应注重差异化教学，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时关注到每个学生的学习需求，提供适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提升语文素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文内容，帮助他们理解小主人公的情感变化和远足的意义。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对远足的期待和想象，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言表达能力。

1.3情境教学法：创设情境，如模拟远足的场景，让学生在情境中体验和感受，增强他们对课文内容的理解。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文的插图和相关图片，帮助学生直观地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的学习游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高汉字识别和书写能力。

2.3实物展示：准备与远足相关的实物，如背包、指南针等，让学生观察和触摸，增加他们对课文的感知和体验。

具体实施步骤如下：

1.导入新课：

-利用多媒体展示远足的图片，引发学生对远足的兴趣。

-邀请学生分享他们对远足的期待和经历，激发课堂氛围。

2.讲解课文：

-使用讲授法，结合多媒体插图，讲解课文内容，引导学生理解小主人公的情感变化。

-通过提问和引导，帮助学生掌握课文的生字词和重点句子。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，让他们讨论课文中小主人公的远足准备和心情变化。

-鼓励学生发表自己的观点，互相交流，提高语言表达能力。

4.实践活动：

-设计情境，如模拟远足准备，让学生在小组内展示和讨论远足所需物品。

-利用实物展示，让学生亲自触摸和了解远足装备，增强课堂的趣味性。

5.巩固知识：

-使用教学软件设计游戏，帮助学生复习生字词和课文内容。

-组织课堂竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。

6.总结与反思：

-通过提问方式，帮助学生总结课堂所学，加深对课文的理解。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，培养自我评价和自我提高的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PDF、远足相关的小视频，明确要求学生预习课文，了解远足的基本概念。

-设计预习问题：围绕“明天要远足”的主题，设计问题如“你期待远足吗？为什么？”和“远足前需要做哪些准备？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通