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世界勤俭日（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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教材分析

《世界勤俭日》为全国通用三年级上册综合实践活动课程内容，本章节旨在引导学生了解勤俭节约的重要性，并与日常生活实际相结合，培养其良好的消费习惯和价值观。课程设计紧密联系课本中关于节约资源、爱护公物等方面的知识点，通过实践活动，让学生深刻理解世界勤俭日的意义，认识到节约对于个人和社会的长远影响。教学内容注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，将勤俭理念融入学生的行为习惯中，提高其综合素质。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养勤俭节约为核心的实践素养为目标，让学生在理解世界勤俭日意义的基础上，提升以下能力：1.增强节约意识，树立正确的消费观念，培养良好的生活习惯；2.提高团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享经验，共同解决问题；3.培养创新思维和动手操作能力，将勤俭理念运用于实际生活中，设计出切实可行的节约方案；4.增进对社会资源的认识，提高环保意识，培养学生的社会责任感。通过本课程的学习，使学生形成勤俭节约的价值观念，并将其内化为自身行为准则，为实现可持续发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解世界勤俭日的意义，树立勤俭节约的意识；2.将勤俭理念运用于生活实际，设计节约方案。

难点：1.如何引导学生深入思考勤俭节约对个人和社会的重要性；2.如何激发学生创新思维，设计出具有实际操作性的节约方案。

解决办法及突破策略：1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身感受浪费资源的严重后果，从而深入理解勤俭节约的重要性；2.创设情境，引导学生发挥想象，结合生活实际提出创新性的节约方案；3.教师适时给予指导，引导学生运用所学知识解决实际问题，突破设计难点；4.组织学生进行实地操作，验证方案可行性，提高学生的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界勤俭日的背景、意义以及节约资源的重要性，为学生奠定理论基础，引导他们树立勤俭节约的意识。

-结合课本内容，以生动形象的语言阐述勤俭节约的实例，使学生产生共鸣。

-设计互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的节约心得，激发学生的思考能力和团队协作精神。

-根据课本中的案例，提出具有启发性的问题，引导学生深入探讨。

-鼓励学生从不同角度分析问题，培养创新思维。

3.实践法：将理论知识与实际操作相结合，让学生在活动中体验勤俭节约的乐趣。

-设计实践活动，如制作节约用水、用电的海报，提高学生的动手能力。

-鼓励学生将节约理念运用于生活，记录节约成果，分享经验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

-播放节约资源的宣传片，让学生直观地了解浪费的严重后果。

-展示生活中节约的小窍门，引导学生借鉴。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

-设计互动游戏，让学生在游戏中学习节约知识，培养节约意识。

-使用在线问卷调查，了解学生的节约观念，为教学提供参考。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的知识面，提高教学效果。

-推荐相关网站、论坛，让学生了解全球范围内的节约行动。

-引导学生关注节约资源的社会热点，增强社会责任感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界勤俭日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界勤俭日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节约资源、环保的图片或视频片段，让学生初步感受勤俭节约的魅力。

简短介绍世界勤俭日的起源和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.勤俭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解勤俭节约的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解勤俭节约的定义，包括其在生活中的具体体现。

详细介绍勤俭节约的组成部分，如节约用水、用电等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解勤俭节约的实际应用和作用。

3.勤俭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解勤俭节约的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的勤俭节约案例进行分析，如学校节能措施、家庭节约小窍门等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解勤俭节约的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用勤俭节约解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论勤俭节约的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与勤俭节约相关的主