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2.2超市商品价格小调查（教学设计）粤教版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.2超市商品价格小调查

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第5周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：让学生理解超市中商品的价格标签，学会比较商品的价格。

2.能力目标：培养学生观察、分析和简单计算能力，提高问题解决能力。

3.情感目标：增强学生对货币的认识，培养良好的消费观念。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论他们在超市购物的经历，引出本节课的主题。

2.新课内容（20分钟）：

a.讲解商品价格标签的组成，如商品名称、价格等。

b.引导学生通过观察、比较不同商品的价格，了解商品价格差异的原因。

c.通过实例演示，教授如何进行简单的价格计算。

3.实践活动（15分钟）：

a.将学生分成小组，每组选择一个超市商品类别，进行价格调查。

b.学生记录商品名称、价格，并计算总价。

c.各小组汇报调查结果，全班讨论、分析。

4.总结与反思（5分钟）：

a.教师带领学生总结本节课所学内容，强调货币的认识和消费观念。

b.学生分享学习心得，提出问题，教师解答。

作业布置：

1.家庭作业：与家长一起完成一次超市购物，记录商品价格，学会比较和计算。

2.课堂作业：根据实践活动，绘制一份商品价格调查表。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在实践活动中的参与程度，了解他们对商品价格的认识。

2.作业完成情况：检查家庭作业和课堂作业，评估学生对本节课内容的掌握。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生通过观察、收集、整理商品价格信息，形成对数据的基本认识，提高数据分析能力。

2.数学应用：结合实际情境，运用数学知识解决购物中的价格计算问题，增强数学在实际生活中的应用能力。

3.理财素养：通过了解商品价格，培养学生合理消费观念，提高理财意识和能力。

4.团队协作：在小组合作中进行价格调查，培养学生沟通、协作能力，增强团队精神。

5.问题解决：培养学生面对问题时，能够运用所学知识进行分析、解决，提高问题解决能力。

三、学情分析

二年级上册的学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的数学运算，如加、减法，能够进行简单的数值计算。

-对货币有一定的认识，了解货币的基本单位，但可能对价格的认识尚浅，对价格标签的组成和意义理解有限。

-对超市环境有一定的熟悉度，大部分学生有随家长购物的经验，但可能对商品价格的关注程度不高。

2.能力层面：

-学生观察力、注意力逐渐发展，能够进行简单的观察和比较，但持久性和细致性有待提高。

-认知能力处于具体运算阶段，抽象思维能力有限，需要通过具体活动来辅助理解。

-学生在小组合作中表现出一定的问题解决能力，但独立思考和创造性解决问题的能力还需培养。

3.素质层面：

-学生普遍具有好奇心和探索欲望，对于参与实践活动表现出较高的积极性。

-沟通能力尚在发展中，部分学生在表达自己的观点时可能存在困难。

-在情感态度方面，学生对于金钱和消费的态度正在形成中，需要引导他们建立正确的消费观念。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的行为习惯逐渐规范，但仍需教师提醒和指导，以维持课堂秩序。

-部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

-学生在小组合作中，可能存在分工不明确、责任意识不强的问题，需要教师在活动中加强引导和培养。

对课程学习的影响：

-学生对商品价格的关注程度和对货币的认识将直接影响到他们对本节课内容的理解和掌握程度。

-学生在观察、比较、计算等能力方面的差异，将影响他们在实践活动中的表现和收获。

-学生的沟通能力和团队协作能力，将影响小组调查活动的效果。

-教师需要针对学生的知识、能力和素质特点，设计适合的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机）

-学生用计算器

-超市商品价格标签样本

-小组合作讨论用桌子、椅子

2.软件资源：

-课件PPT（包含商品价格标签示例、活动指导等）

-综合实践活动指导手册

-商品价格调查表格模板

3.课程平台：

-课堂现场教学

-班级群组交流平台（用于分享调查结果和讨论）

4.信息化资源：

-电子白板互动应用（如：触摸屏、投票器等）

-数字化教学资源（商品图片、价格数据等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-实践活动探究

-互动讨论