阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）.docx

阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序》，选自2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）。教学内容围绕金属的特性和金属活动性顺序展开，包括金属的物理性质、化学性质，以及金属在活动性顺序中的排列规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了金属的一些基本性质，如导电性、导热性等，并了解了金属与氧气、酸等物质的反应规律。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨金属的活动性顺序，通过实验和练习，使学生理解不同金属在活动性中的差异，进一步巩固和拓展他们对金属知识的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、科学思维、科学态度与责任。通过学习《阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序》，使学生能够：

1.科学探究：学会设计实验方案，观察实验现象，分析实验数据，从而探究金属的活动性顺序，提高实验操作和观察能力。

2.科学思维：运用已有知识对金属活动性顺序进行推理、分析，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的方法与策略。

3.科学态度与责任：培养对科学研究的兴趣和热情，尊重事实，严谨治学，关注金属资源在生活中的应用和环境保护，提高社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等，并了解了金属与氧气、酸等物质的反应规律。他们在前期的学习中，对金属的分类、性质和简单反应有了初步的认识，为本节课学习金属活动性顺序奠定了基础。

2.学习兴趣方面，学生对实验操作和观察现象具有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来探索科学知识。在能力和学习风格上，大部分学生具备一定的观察能力、动手能力和合作学习能力，但个体差异仍然存在，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：金属活动性顺序的记忆和应用、实验操作中的观察和数据分析、以及将理论知识与实际情境相结合。此外，部分学生可能在推理、分析问题时遇到思维瓶颈，需要教师引导和同伴互助来克服困难。在实验过程中，学生还可能面临实验操作不规范、实验结果不准确等问题，需要教师耐心指导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《阶段循环必刷题(三)练习范围：3.1金属-3.2金属的活动性顺序》的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和复习。

-提供科学同步教学设计及教参，供学生参考，以加深对金属活动性顺序理论知识的理解。

2.辅助材料：

-准备金属元素周期表、金属活动性顺序表、金属反应方程式的相关图片和图表，以便在课堂上展示，帮助学生直观地理解金属的活动性规律。

-收集金属在不同反应中的视频资料，如金属与酸反应、金属与氧气反应等，通过多媒体播放，增强学生对实验现象的认识。

-设计并打印金属活动性顺序的探究活动指导书，为学生提供实验步骤和思考问题，引导学生有序进行实验探究。

3.实验器材：

-准备实验所需的金属样本，如锌、铁、铜、铝等，以及相应的酸（如稀盐酸）和金属活动性检测溶液（如硫酸铜溶液）。

-确保实验器材的完整性，包括试管、滴定管、烧杯、漏斗、电子天平等，并对器材进行安全性检查。

-准备实验防护用品，如安全眼镜、手套、围裙等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同区域，包括讲授区、实验操作台、分组讨论区等。

-在讲授区，设置多媒体设备，用于展示教学辅助材料和视频资料。

-实验操作台应设在通风良好的地方，并配备必要的实验器材和防护用品。

-分组讨论区应配备白板或黑板，供学生记录讨论成果和思考过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布金属活动性顺序的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属活动性顺序，设计问题如“金属活动性顺序是如何确定的？”和“为什么有些金属能与酸反应，而有些不能？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解金属活动性顺序的概念。

-思考预习问题：