八年级历史上册 第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动教案 新人教版.docx

八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第13周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解五四运动的背景、过程和影响。

2.掌握新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的区别。

3.分析五四运动在中国近代史上的地位和意义。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：同学们，你们知道什么是新民主主义革命吗？它与旧民主主义革命有什么区别？

二、新课内容讲解（15分钟）

1.讲解五四运动的背景，包括巴黎和会外交失败、国内民族危机加深等。

2.讲解五四运动的过程，包括学生罢课、工人罢工、商界罢市等。

3.讲解五四运动的影响，如推动了中国共产党的成立、促进了马克思主义的传播等。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论：请同学们结合教材，分析五四运动在中国近代史上的地位和意义。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、知识拓展（5分钟）

1.介绍五四运动中的著名人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等。

2.引导学生了解五四运动对后世的影响，如新文化运动、白话文运动等。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结五四运动的关键信息。

2.强调五四运动在中国近代史上的重要地位和意义。

六、课后作业（5分钟）

1.请同学们结合教材，整理本节课所学内容，完成课后习题。

2.预习下一课内容，为新课的学习做好准备。

教学目标：

1.让学生掌握五四运动的背景、过程和影响。

2.让学生理解新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的区别。

3.培养学生的分析能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀五个方面。

1.时空观念：通过学习五四运动，引导学生建立准确的历史时空观念，理解五四运动发生的历史背景及其在新民主主义革命中的地位，认识到历史事件之间的联系和发展。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证的能力，通过教材及拓展资料，了解五四运动的起因、过程和影响，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点。

3.历史理解：帮助学生理解五四运动背后的历史逻辑，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别，理解人民群众在历史发展中的主体地位。

4.历史解释：培养学生运用历史知识解释历史现象的能力，通过分析五四运动的过程及其影响，学会从多角度、多层次分析问题，形成批判性思维。

5.家国情怀：通过学习五四运动，激发学生的家国情怀，认识民族自强、爱国主义等价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，培养独立思考、合作交流的能力，使学生在掌握历史知识的同时，提升历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）五四运动的背景：巴黎和会外交失败、国内民族危机加深等，这是五四运动爆发的直接原因和深层背景。

举例：讲解巴黎和会中国外交失败的具体情况，如德国在山东的权益转让给日本，以及国内民众对此的强烈反响。

（2）五四运动的过程：学生罢课、工人罢工、商界罢市等，涵盖运动的各个阶段和主要事件。

举例：详细阐述北京大学等学生发起的抗议活动，以及上海工人阶级的罢工支持，形成全国范围内的抗议浪潮。

（3）五四运动的影响：推动了中国共产党的成立、促进了马克思主义的传播等，探讨五四运动对中国近代史的重要影响。

举例：讲述五四运动后，陈独秀、李大钊等人积极传播马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础。

（4）新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的区别，理解新民主主义革命的历史意义。

举例：分析新民主主义革命的目标、领导阶级和主要动力，与旧民主主义革命进行对比，明确新民主主义革命的历史地位。

2.教学难点

（1）五四运动的起因：巴黎和会外交失败只是导火线，背后涉及国内外诸多复杂因素，学生难以全面把握。

突破方法：通过教材和补充资料，梳理国内外背景，引导学生从多角度分析问题。

（2）五四运动中各阶层的作用：学生、工人、商界等不同阶层在运动中发挥了不同作用，学生难以准确区分。

突破方法：结合教材和实例，详细讲解各阶层在五四运动中的贡献，帮助学生理解其作用。

（3）五四运动对中国近代史的影响：理解五四运动对中国共产党成立、