五年级下册美术教案－ 15广告和招贴画 ｜苏少版.docxVIP

五年级下册美术教案－15广告和招贴画|苏少版

教学目标

本课旨在引导学生了解广告和招贴画的基本概念，培养其审美观察能力，提高创新设计能力。通过学习，学生应能够：

1.理解广告和招贴画的功能与特点；

2.学会欣赏和分析优秀的广告和招贴画作品；

3.掌握广告和招贴画的设计原则和技巧；

4.能够独立创作出具有创意的广告和招贴画作品。

教学内容

1.广告和招贴画的基本概念；

2.广告和招贴画的功能与特点；

3.广告和招贴画的设计原则和技巧；

4.广告和招贴画的创意实践。

教学重点与难点

重点：

1.广告和招贴画的基本概念；

2.广告和招贴画的设计原则和技巧；

3.广告和招贴画的创意实践。

难点：

1.广告和招贴画的创意构思；

2.广告和招贴画的色彩运用；

3.广告和招贴画的构图设计。

教具与学具准备

1.多媒体设备；

2.广告和招贴画实例；

3.绘画工具（如彩色笔、水粉等）；

4.素材资源库。

教学过程

第一阶段：导入

1.利用多媒体展示广告和招贴画的实例，引导学生关注并思考广告和招贴画的特点和功能；

2.提问学生，了解他们对广告和招贴画的认知程度。

第二阶段：知识讲解

1.讲解广告和招贴画的基本概念；

2.介绍广告和招贴画的功能与特点；

3.分析广告和招贴画的设计原则和技巧。

第三阶段：实例分析

1.展示优秀的广告和招贴画作品，引导学生进行欣赏和分析；

2.引导学生从色彩、构图、创意等方面进行评价和讨论。

第四阶段：创意实践

1.分组进行创意构思，引导学生从主题、色彩、构图等方面进行设计；

2.学生进行广告和招贴画的创作，教师巡回指导；

3.展示学生的作品，进行交流和评价。

板书设计

1.广告和招贴画的基本概念；

2.广告和招贴画的功能与特点；

3.广告和招贴画的设计原则和技巧；

4.广告和招贴画的创意实践。

作业设计

1.创作一幅以环保为主题的广告和招贴画；

2.运用所学的广告和招贴画设计原则和技巧；

3.作品要求有创意，色彩和构图合理。

课后反思

本节课通过实例展示、知识讲解、实例分析和创意实践等环节，让学生对广告和招贴画有了更深入的了解。在教学过程中，教师应以学生为中心，注重培养学生的审美观察能力和创新设计能力。课后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈进行教学策略的调整，以提高教学效果。

创意实践环节的详细补充和说明

1.创意构思

主题选择：选择一个具有吸引力和时代感的主题，如环保、公益、文化等。

目标受众：明确广告和招贴画的目标受众，以便更好地进行设计和创意构思。

创意元素：思考创意元素，如色彩、图形、文字等，以及如何将这些元素有机地结合在一起。

2.设计原则和技巧的运用

在创意构思的基础上，学生需要运用所学的广告和招贴画设计原则和技巧进行创作。这些原则和技巧包括：

视觉冲击力：通过强烈的视觉冲击力吸引受众的注意力，如使用鲜艳的色彩、大胆的图形等。

简洁明了：设计要简洁明了，避免过于复杂，使受众能够快速理解广告和招贴画所要传达的信息。

创意独特：创意要独特，能够给受众留下深刻的印象，如使用寓意深刻的图形、巧妙的文字游戏等。

3.创作过程

在创作过程中，学生需要将创意构思和设计原则和技巧付诸实践。教师可以提供一些素材资源，如图片、色彩样本等，以帮助学生更好地进行创作。同时，教师也需要巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.作品展示和评价

完成创作后，学生需要展示自己的作品，并进行交流和评价。教师可以组织学生进行自评、互评和教师评价，从创意、色彩、构图等方面进行评价。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，进一步提高自己的设计能力。

5.教师反馈和指导

在创意实践环节中，教师需要重点关注学生的创意构思、设计原则和技巧的运用、创作过程、作品展示和评价以及教师的反馈和指导。通过关注这些细节，教师可以更好地培养学生的审美观察能力和创新设计能力，提高教学效果。

6.创意思维的培养

在创意实践环节中，教师应当注重培养学生的创意思维。这包括鼓励学生进行头脑风暴，自由发挥想象力，以及尝试不同的设计理念和方法。教师可以通过提出开放性问题，激发学生的思维，例如：

如果你要为一家新开的环保商店设计招贴画，你会选择哪些元素来表达环保的概念？

如何通过色彩和图形的结合，让招贴画在众多广告中脱颖而出？

通过这样的问题，学生可以在创作过程中不断探索和实验，从而培养出独特的创意思维。

7.技能的巩固与提升

在创意实践环节，学生不仅需要运用新学到的知识，还需要巩固和提升原有的技能。教师应当鼓励学生在作品中尝试新的技巧，如混合媒介的使用、非传统材料的探索等。同时，教师也应提供专业的技术指导，帮助学生解决实际操作中的难题，例如如何平衡画面中的色彩、如