三年级上册数学教案-几分之一 人教新课标2.docxVIP

三年级上册数学教案几分之一人教新课标2

教学目标：

知识与技能目标：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够比较分数的大小，培养初步的应用意识。

过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力，进一步发展学生的数感和符号意识。

教学内容：

本节课主要学习分数的概念，包括分数的读写、分数的大小比较以及分数在实际生活中的应用。

教学重点与难点：

重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够比较分数的大小。

难点：分数的意义的理解，分数大小比较的方法。

教具与学具准备：

教具：PPT课件，分数卡片，实物模型。

学具：彩笔，剪刀，纸张，计算器。

教学过程：

一、导入

1.通过PPT展示一些实物图片，引导学生观察并发现其中的分数。

2.提问：同学们，你们在生活中都见过分数吗？能举例说明吗？

二、探究

1.分数的读写

（1）教师通过PPT展示分数的读写方法，学生跟随学习。

（2）教师出示一些分数卡片，学生独立读写，并相互交流。

2.分数的意义

（1）教师通过实物模型，引导学生理解分数的意义。

（2）学生举例说明分数在实际生活中的应用。

3.分数的大小比较

（1）教师通过PPT展示分数大小比较的方法，学生跟随学习。

三、练习

1.教师出示一些练习题，学生独立完成。

2.学生相互交流，教师点评并解答疑问。

2.学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

板书设计：

1.几分之一

2.教学内容：

（1）分数的读写

（2）分数的意义

（3）分数的大小比较

3.教学重点与难点

（1）重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够比较分数的大小。

（2）难点：分数的意义的理解，分数大小比较的方法。

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.观察生活中有哪些物品可以用分数表示，记录下来并说明理由。

3.准备下一节课的学习内容。

课后反思：

本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，引导学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能比较分数的大小。在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养他们的观察能力、动手操作能力和概括能力。课后作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高应用能力。总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，对部分学生的关注度不够，今后需要更加关注每一个学生的学习情况，提高他们的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：分数的意义的理解

1.生活实例引入

教师可以通过生活中的实例来引入分数的概念。例如，将一块披萨平均切成8份，每份就是整体的1/8。再如，一瓶饮料共500毫升，喝掉了1/2，即喝掉了250毫升。这些实例可以帮助学生理解分数是表示整体被等分后，其中一部分的数量占整体数量的比例。

2.实物模型展示

教师可以使用实物模型来展示分数的意义。例如，将一个圆形模型平均切成4份，每份就是整体的1/4。教师可以让学生亲自操作，将模型切开，从而更直观地理解分数的意义。

3.动画演示

利用多媒体课件，教师可以设计动画来演示分数的形成过程。例如，一个正方形被平均切成4份，每份就是整体的1/4。通过动画演示，学生可以清楚地看到整体被等分的过程，从而理解分数的意义。

4.图形表示

教师可以引导学生用图形来表示分数。例如，画一个圆形，将其平均分成4份，每份就是一个1/4。这种方法可以帮助学生直观地理解分数的意义。

5.数学语言描述

教师需要引导学生用数学语言来描述分数的意义。例如，分数线上面的数字表示被等分后，取了其中的几份；分数线下面的数字表示整体被等分成了几份。通过数学语言的描述，学生可以更准确地理解分数的意义。

6.分数与除法的关系

教师可以引导学生理解分数与除法的关系。例如，3/4可以表示为3÷4，即3除以4。这样，学生可以将分数与已学的除法知识相联系，进一步理解分数的意义。

7.分数的大小比较

在理解分数的意义的基础上，教师可以引导学生学习分数的大小比较。通过实物模型、图形表示等方法，让学生直观地比较分数的大小。例如，比较1/2和1/3的大小，可以将一个长方形平均切成2份和3份，让学生观察哪一部分更大。

8.课后实践

为了巩固学生对分数意义的理解，教师可以布置一些课后实践作业。例如，让学生观察家里的物品，哪些可以用分数表示，并说明理由。再如，让学生用图形表示一个分数，并解释其意义。

9.分数的简化

教师可以引导学生学习如何简化分数。通过实际操作，如将一个长方形模型分成不同的等份，然后取其中的一份或多份，让学生观察并发现，无论分成多少份，只要取的份数相同，这些分数都是等价的。例如，1/2和2/4和3/6都是相同的分数，因为它们都表示取整体的一半。教师可以解释，最简分数是指分子和分母没有公约数的分数，如1/2就是最简分数。

10.分数