第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

《在长江源头各拉丹冬》是统编版语文八年级下册的一篇游记散文，文章以作者实地考察长江源头各拉丹冬的经历为线索，展现了我国青藏高原的自然风光和生态特点。本课内容丰富，语言优美，既有助于学生了解长江文化，又可以提高他们的文学素养。通过对本文的学习，学生可以掌握游记散文的阅读方法，学会从地理、历史、生态等多角度欣赏和评价自然景观，培养对祖国大好河山的热爱之情。同时，结合课文内容，引导学生关注生态环境保护，增强环保意识，使语文学习与生活实际紧密结合。

核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力：学生能够理解并欣赏课文中的优美词句，掌握游记散文的阅读方法，提高文学鉴赏水平。

2.增强文化意识与传承精神：学生了解长江文化，感悟中华民族对自然的敬畏与爱护，传承中华优秀传统文化。

3.培养思维品质与创新能力：学生能够从多角度思考问题，对自然景观进行评价，提出自己的见解，激发创新思维。

4.提高审美鉴赏与表现能力：学生通过学习课文，培养对自然美的感知和鉴赏能力，学会用恰当的方式表达自己的感受。

5.增强社会责任与公民意识：结合课文内容，引导学生关注生态环境保护，培养环保意识，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-游记散文的阅读方法：指导学生掌握如何通过作者的描述来感受和想象各拉丹冬的自然风光，以及如何从文中提取关键信息，理解作者的情感态度。

-文学鉴赏能力：培养学生对课文优美词句的识别与欣赏，如对比喻、拟人等修辞手法的理解和应用。

-长江文化的认识：通过课文学习，让学生了解长江源头的历史文化背景，增强对中华文化的认同。

-生态环境保护意识：结合课文内容，引导学生认识到保护长江源头生态环境的重要性。

举例：课文中“雪山如屏，草甸如毯，天空如洗”一句，教师应重点讲解这里的比喻手法，帮助学生理解作者如何通过生动形象的描绘传达出自然之美。

2.教学难点

-语言表达的理解：学生可能难以理解文中一些复杂或生僻的词汇，如“各拉丹冬”、“草甸”等，需要教师解释并辅助学生理解。

-文章结构的把握：学生可能难以把握文章的行文结构和逻辑关系，需要教师指导如何识别和梳理文章的脉络。

-情感态度的解读：学生可能难以体会作者在文中所表达的情感，特别是对自然的敬畏和生态环境保护的责任感。

-修辞手法的运用：学生可能难以将修辞手法与具体的文本内容有效结合，需要通过实例分析和反复练习来突破。

举例：课文中“各拉丹冬”一词，教师应详细解释其地理意义和文化内涵，以及它在文中的象征意义，帮助学生克服语言理解上的难点。同时，对于文章结构的难点，教师可以通过绘制思维导图，明确段落之间的关系，帮助学生理清文章的层次。对于情感态度的解读，教师可以设计讨论环节，让学生探讨作者为何要强调生态环境保护，从而引导学生深入体会作者的情感。修辞手法的运用则需要通过具体例句的分析和创作练习来巩固。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍长江源头各拉丹冬的自然风光和生态环境，以及课文中的文学鉴赏要点。

-讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中深入理解文章的主题和作者的情感态度，特别是在生态环境保护方面的思考。

-互动问答法：在授课过程中，教师提出问题，鼓励学生积极思考并回答，通过问答形式巩固学生对课文的理解和记忆。

举例：

-在学习课文中的修辞手法时，教师可以先用讲授法讲解每种修辞的定义和作用，然后通过讨论法让学生在小组内分析课文中的具体例子，最后通过互动问答法检验学生对修辞手法掌握的情况。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段展示各拉丹冬的自然景观，让学生更直观地感受课文描述的场景，增强学习体验。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，查找与长江文化、生态环境保护相关的资料，提高学生的信息检索和整合能力。

-教学软件：运用教学软件开展互动小游戏、在线测试等，增加课堂趣味性，实时反馈学生的学习效果。

举例：

-在讲解课文中的生态环境问题时，教师可以播放一段关于长江源头生态环境保护的纪录片，让学生更直观地了解保护生态环境的重要性。

-使用教学软件设计一个小游戏，让学生通过角色扮演的方式，模拟作者在各拉丹冬的探险过程，增强学生对课文内容的记忆。

-通过网络平台发布课后作业，要求学生搜集长江流域的其他文化知识，促进学生的自主学习能力和文化素养的提升。

教学流程