第5章2地球仪和经纬网2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）.docx

第5章2地球仪和经纬网2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版七年级上册科学第5章“地球与宇宙”的第2节“地球仪和经纬网”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.地球仪的概念：介绍地球仪的定义、制作材料、比例尺等基本知识。

2.经纬网的构成：讲解经纬网的构成要素，包括经线、纬线、经度、纬度等。

3.经纬度的划分：阐述经纬度的划分规则，以及度、分、秒的换算方法。

4.地球仪的运用：介绍地球仪在地理学习和导航中的应用，如确定地理位置、计算距离等。

5.经纬网的实际应用：讲解经纬网在实际生活中的应用，如航空、航海、地图绘制等。

6.练习题：针对本节内容设计一些练习题，巩固学生对地球仪和经纬网的理解。

教学目标是使学生掌握地球仪和经纬网的基本知识，能够运用经纬网确定地理位置和计算距离，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理科学素养和实际应用能力。具体包括以下几个方面：

1.地学素养：通过学习地球仪和经纬网的知识，使学生掌握地理学的基本概念和原理，提高学生的地理学素养。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题和解决问题，使学生能够独立思考，发展科学思维能力。

3.实践操作：通过地球仪和经纬网的实际操作，培养学生动手实践的能力，提高学生的实际应用能力。

4.团队合作：在小组讨论和合作中，培养学生沟通交流的能力，培养团队合作精神。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地球和宇宙有了初步的认识。但在经纬网和地球仪的学习上，学生可能还存在以下问题：

1.知识方面：学生对地球仪和经纬网的概念、构成和运用可能了解不深，对经纬度的划分和换算可能存在理解困难。

2.能力方面：学生可能缺乏实际操作地球仪和经纬网的经验，对经纬网的实际应用能力有待提高。

3.素质方面：学生可能缺乏团队合作意识和沟通交流能力，需要通过小组讨论和合作来培养。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、粗心等，对学习效果产生影响。

针对以上问题，教师应采取针对性的教学策略和方法，如通过实物展示、实际操作、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握地球仪和经纬网的知识，提高学生的地理素养和实际应用能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言、丰富的案例，向学生系统地讲解地球仪和经纬网的基本概念、构成和运用，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球仪和经纬网的理解，互相交流学习心得，提高学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实践操作法：让学生亲自动手操作地球仪和进行经纬网的练习，增强学生的实践能力，提高学生对知识的运用水平。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示地球仪和经纬网的知识，生动形象，有助于激发学生的学习兴趣和提高理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生直观地感受地球仪和经纬网的实际运用，提高学生的实际操作能力。

（3）实物模型：展示地球仪实物模型，让学生更直观地了解地球仪的构造和比例尺等知识，有助于学生深化对地球仪的认识。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、经纬网查询工具等，进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪和经纬网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪和经纬网是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球仪和经纬网的图片或视频片段，让学生初步感受它们在地理学习和导航中的重要性。

简短介绍地球仪和经纬网的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪和经纬网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪和经纬网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪和经纬网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪和经纬网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪和经纬网应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪和经纬网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪和经纬网解决实际问题。

4.学生小组讨论（