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高中语文教案:《红楼梦》
高中语文教案:《红楼梦》1
一、导入
《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说,语文教案-《红楼
梦》选读。它以一个贵族家庭为中心绽开了一幅宽阔的社会历史图景,
社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部宏大的现实主义
文学巨著不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的
命运深深地牵动着。今日,我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课
文,走进贾府,走进大观园,走进宝玉,走进黛玉,走进贾府中的其
他人物。
二、整体感知
1.引导同学快速阅读四篇课文,借助解释和工具书扫清文字
障碍,弄清众多出场人物。
2.介绍与四篇课文有关的《红楼梦》第31回、32回、33回、
34回、48回和第74回故事梗概。
目的:关心同学更好地熟识故事情节,加深对作品的理解。
三、概括要点
《诉肺腑》
宝玉和黛玉的爱情经受了初恋、热恋和成熟三个阶段。黛玉从
她孤苦无依的身世与境况和高洁的思想品行动身,执著而剧烈地要求
宝玉严厉专一的爱情。她或喜或怒,变尽法子反复摸索宝玉的真心,
直到史湘云这回远来探亲,黛玉偷听到宝玉的“肺腑”之言,不觉又
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惊又喜,又悲又叹,确认宝玉为“我之知己”,从今他们的爱情进入
了一个成熟阶段。
《宝玉挨打》
在封建家庭里,家长责打子弟是天经地义的事,缺乏为奇,但
贾政此番毒打宝玉,恨不能置他于死地,却显得极不寻常。从当时的
情形来看,好似是结交伶人和所谓“逼婢”这两件事起了确定性的作
用,但究其实,根本缘由还在两种思想的冲突冲突上。贾政是最高封
建统治者的忠实奴才和封建礼教的卫道士,他一心想按封建道德的标
准来培育宝玉,盼望他走科举的路以博取高官厚禄,维持自己的家声;
而宝玉却鄙视功名富贵,厌谈“仕途经济”,对封建社会传统思想的
假设干方面表示疑心乃至否认。父子间的这种冲突是无法调和的,而
宝玉挨打正是这种冲突进展到对抗地步的鲜亮而集中的表现。
《香菱学诗》
香菱原来就爱读诗,也想学着作诗,但苦于无人指教;来到大
观园以后,有了黛玉这样的教师,她如痴如醉地沉醉在诗的境界中了,
最终在很短的时间内学会了作诗。
《抄检大观园》
大观园里住着“金陵十二钗”中的六位青年女子,只有宝玉是
惟一的男子,此外,还有为这些人效劳的大群婢女,高中三班级语文
教案《语文教案-《红楼梦》选读》。
抄检大观园的起因是,贾母的丫头傻大姐在园内山石背后抢到
了一个“绣春囊”——这是当时男女青年表示爱情的一种信物,其实
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并缺乏怪,但在持有双重道德标准的荣国府当家人的眼里却犹如洪水
猛兽,深恐因此而败坏自己的家声,必欲查个水落五出而后已,这是
就事情的表象而言。假设往深处追究,还可以觉察其中包含着荣国府
内大房和二房之间的明争暗斗以及王夫人去除宝玉身边“妖艳”丫
头的意图——从王夫人拒绝凤姐“平心静气暗暗察访”的方法,而实
行王善保家的抄检之策,就可以看出这一点来。
这场旨在整肃荣国府内部秩序、改善人际关系的闹剧,其结果
恰恰走向了自身愿望的反面,它使府内的各种冲突更加激化,从今,
不仅大观园失去了往日的安静和安乐,连荣国府也日见其衰颓了。从
这个意义上说,探春“可知这样大族人家,假设从外头杀来,一时是
杀不死的,这是古人曾说的‘百足之虫,死而不僵’,必需先从家里
自杀自灭起来,才能一败涂地”这番话,可说是给这场闹剧做了一个
精辟的总结,提醒了它的悲剧实质。
作为这场闹剧的牺牲品的只能是奴才,有些受迫害而死,有些
被逐出府,连充当抄检急先锋的邢夫人陪房王善保家的也挨了耳光,
成了现世报。
四、品读鉴赏
《诉肺腑》提示:
在阅读全文的根底上,重点朗读人物对话局部和心理描写局部,
认真体会其思想感情。
方法;点评法
1.课文第三段,史湘云以及袭人对宝玉奉劝的一段对话描写:
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湘
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