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高中语文教案：《红楼梦》

高中语文教案：《红楼梦》1

一、导入

《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，语文教案－《红楼

梦》选读。它以一个贵族家庭为中心绽开了一幅宽阔的社会历史图景，

社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部宏大的现实主义

文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的

命运深深地牵动着。今日，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课

文，走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进黛玉，走进贾府中的其

他人物。

二、整体感知

1．引导同学快速阅读四篇课文，借助解释和工具书扫清文字

障碍，弄清众多出场人物。

2．介绍与四篇课文有关的《红楼梦》第31回、32回、33回、

34回、48回和第74回故事梗概。

目的：关心同学更好地熟识故事情节，加深对作品的理解。

三、概括要点

《诉肺腑》

宝玉和黛玉的爱情经受了初恋、热恋和成熟三个阶段。黛玉从

她孤苦无依的身世与境况和高洁的思想品行动身，执著而剧烈地要求

宝玉严厉专一的爱情。她或喜或怒，变尽法子反复摸索宝玉的真心，

直到史湘云这回远来探亲，黛玉偷听到宝玉的“肺腑”之言，不觉又

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惊又喜，又悲又叹，确认宝玉为“我之知己”，从今他们的爱情进入

了一个成熟阶段。

《宝玉挨打》

在封建家庭里，家长责打子弟是天经地义的事，缺乏为奇，但

贾政此番毒打宝玉，恨不能置他于死地，却显得极不寻常。从当时的

情形来看，好似是结交伶人和所谓“逼婢”这两件事起了确定性的作

用，但究其实，根本缘由还在两种思想的冲突冲突上。贾政是最高封

建统治者的忠实奴才和封建礼教的卫道士，他一心想按封建道德的标

准来培育宝玉，盼望他走科举的路以博取高官厚禄，维持自己的家声；

而宝玉却鄙视功名富贵，厌谈“仕途经济”，对封建社会传统思想的

假设干方面表示疑心乃至否认。父子间的这种冲突是无法调和的，而

宝玉挨打正是这种冲突进展到对抗地步的鲜亮而集中的表现。

《香菱学诗》

香菱原来就爱读诗，也想学着作诗，但苦于无人指教；来到大

观园以后，有了黛玉这样的教师，她如痴如醉地沉醉在诗的境界中了，

最终在很短的时间内学会了作诗。

《抄检大观园》

大观园里住着“金陵十二钗”中的六位青年女子，只有宝玉是

惟一的男子，此外，还有为这些人效劳的大群婢女，高中三班级语文

教案《语文教案－《红楼梦》选读》。

抄检大观园的起因是，贾母的丫头傻大姐在园内山石背后抢到

了一个“绣春囊”——这是当时男女青年表示爱情的一种信物，其实

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并缺乏怪，但在持有双重道德标准的荣国府当家人的眼里却犹如洪水

猛兽，深恐因此而败坏自己的家声，必欲查个水落五出而后已，这是

就事情的表象而言。假设往深处追究，还可以觉察其中包含着荣国府

内大房和二房之间的明争暗斗以及王夫人去除宝玉身边“妖艳”丫

头的意图——从王夫人拒绝凤姐“平心静气暗暗察访”的方法，而实

行王善保家的抄检之策，就可以看出这一点来。

这场旨在整肃荣国府内部秩序、改善人际关系的闹剧，其结果

恰恰走向了自身愿望的反面，它使府内的各种冲突更加激化，从今，

不仅大观园失去了往日的安静和安乐，连荣国府也日见其衰颓了。从

这个意义上说，探春“可知这样大族人家，假设从外头杀来，一时是

杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必需先从家里

自杀自灭起来，才能一败涂地”这番话，可说是给这场闹剧做了一个

精辟的总结，提醒了它的悲剧实质。

作为这场闹剧的牺牲品的只能是奴才，有些受迫害而死，有些

被逐出府，连充当抄检急先锋的邢夫人陪房王善保家的也挨了耳光，

成了现世报。

四、品读鉴赏

《诉肺腑》提示：

在阅读全文的根底上，重点朗读人物对话局部和心理描写局部，

认真体会其思想感情。

方法；点评法

1．课文第三段，史湘云以及袭人对宝玉奉劝的一段对话描写：

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湘