第一单元考察探究主题活动二走进传统游戏（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动.docx

第一单元考察探究主题活动二走进传统游戏（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：走进传统游戏

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解并体验内蒙古地区的传统游戏。

2.培养学生的团队合作意识和运动技能。

3.增进学生对传统文化的认识和尊重。

【课程内容】

1.课程导入：通过图片和视频，介绍内蒙古地区传统游戏。

2.课程主体：

a.游戏一：摔跤（10分钟）

-讲解摔跤的基本规则和技巧。

-学生分组练习，教师指导。

b.游戏二：蒙古象棋（10分钟）

-介绍蒙古象棋的起源和棋盘布局。

-学生分组进行实战演练，教师点评。

c.游戏三：射箭（10分钟）

-讲解射箭的基本要领和注意事项。

-学生在教师指导下进行射箭练习。

d.游戏四：马术表演（10分钟）

-欣赏马术表演视频，了解马术文化。

-学生模仿马术动作，体验马术乐趣。

3.课程总结：学生分享学习心得，教师点评并总结。

【教学方法】

1.讲授法：讲解传统游戏的起源、规则和技巧。

2.演示法：示范游戏动作，让学生更直观地学习。

3.实践法：学生分组练习，提高动手能力和团队合作意识。

【教学评价】

1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对传统游戏的兴趣。

2.学生技能掌握：评价学生在游戏实践中的表现，了解他们是否掌握了游戏技巧。

3.学生心得分享：听取学生课程总结时的发言，了解他们对传统文化的认识和感悟。

此课程设计旨在让学生在愉快的游戏氛围中，了解和传承内蒙古地区的传统文化，同时提高他们的团队合作能力和运动技能。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.文化意识：通过了解内蒙古地区传统游戏，学生能够增强对民族文化的认识，尊重并传承我国优秀的传统文化，提高文化自信。

2.团队合作：在游戏实践过程中，学生需分组合作，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，学会共同解决问题。

3.运动技能：学生通过参与传统游戏，锻炼身体，提高运动技能，培养健康的生活方式。

4.探索精神：鼓励学生在游戏中积极探索，发现问题，培养学生的创新意识和实践能力。

5.情感态度：学生在体验传统游戏的过程中，培养积极向上的情感态度，增强对生活的热爱。

6.社会责任：通过了解和传承传统游戏，学生能够认识到自己肩负的文化责任，为弘扬民族文化贡献自己的力量。

本课程以核心素养为目标，注重培养学生的文化意识、团队合作、运动技能、探索精神、情感态度和社会责任，旨在提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.传统游戏的规则和技巧掌握。

2.学生在游戏中的团队合作和沟通能力。

3.学生对传统文化的理解和尊重。

难点：

1.传统游戏动作的准确性。

2.学生在团队合作中的角色分配和协调。

3.如何激发学生对传统文化的兴趣和认同。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

-通过视频演示、教师讲解和分组练习，确保学生准确掌握游戏规则和技巧。

-设计具有挑战性的游戏环节，鼓励学生在实践中提高团队合作和沟通能力。

-结合课本内容，通过故事、图片等形式，加深学生对传统文化的理解。

2.对于难点：

-教师在学生练习时进行个别指导，纠正动作不准确的地方。

-引导学生通过讨论和反思，学会在团队中合理分配角色，提高协调能力。

-创设情境，让学生体验传统文化的魅力，如讲述游戏背后的故事，增强学生的文化认同感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍内蒙古传统游戏的起源、规则和文化内涵，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，突出重点，解答学生的疑问。

2.演示法：邀请专业教师或学生代表进行游戏示范，让学生直观地了解游戏技巧，提高学习效果。

3.实践法：将学生分成若干小组，让他们在课堂上亲身体验传统游戏，培养团队合作精神和运动技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放传统游戏视频、图片，让学生更直观地感受游戏的魅力，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏互动环节，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，让学生了解更多关于内蒙古传统文化的信息。

具体实施：

1.讲授法：在课程导入阶段，教师运用讲授法向学生介绍内蒙古传统游戏的历史背景、文化内涵和游戏规则。通过讲述游戏背后的故事，激发学生对传统文化的兴趣。

-与课本关联：结合综合实践活动课本，让学生了解传统游戏在不同地区的表现形式，培养学生的文化意识。

2.演示法