基于学习任务群的大单元作业设计.pptx

第五单元

基于学习任务群的大单元作业设计

【单元主题】人与动物

【立德树人】关爱动物，善待生命，学会与动物和谐

相处。

基础型学习任务：

积累课文中的词句及相关的文学、文化常识

2.分析人物形象特征，理解人物形象特征与主旨的关系

3.分析虚词在文言文中的作用

4.分析不同的句式、修辞、称谓等对表达人物思想感情

的作用

5.通过分析关键词与关键段的作用，概括文章的中心

发展型学习任务：

1.通过摘录关键语段，梳理课文结构

拓展型学习任务：

组成小组，讨论动物趣事，改编课文，开展课本剧表演

每课主题

每课重点学习任

务

对应作业设计

《猫》

作者以人道主义的情怀，关爱小

生命，体现了对生命的尊重和对

人类行为的反思。

一课一德：尊重生命

积累课文中的词句及相关的文学、文化常识

通过摘录关键语段，梳理课文结构

分析不同的句式、修辞、称谓等对表达人物思想感情的作用

通过分析关键句与关键段的作用，概括文章的中心

核心任务：概括文章中心

P70T1、T2

P70T4

P71T5

P71T6

每课主题

每课重点学习任

务

对应作业设计

《我的白

鸽》

表达了作者对小白鸽的喜爱与赞美之情，以及自己、白鸽和美丽的自然环境融为一体的陶醉感；也从白鸽的成长中体现了对其独

立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。

一课一德：赞美生命

通过摘录关键语段，梳理课文结构

分析不同的句式、修辞、称谓等对表达人物思想感情的作用

核心任务：分析情感

通过分析关键句与关键段的作用，概括文章的中心

核心任务：句段的含义和作用

P76T4

P78T9

P77T5

每课主题

每课重点学习任务

对应作业设计

《大雁归

来》

通过描写大雁的家庭结构、亲情、品性等，表达应善待自然，将人类自身看作

自然界的一个平等成员，克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升的思想。

一课一德：善待自然

积累课文中的词句

分析不同的句式、修辞、称谓等对表达人物思想感情的作用

核心任务：情感表达

P79T1

P80T6

每课主题

每课重点学习任

务

对应作业设计

《狼》

写人与动物的斗争，赞扬屠户的机智勇敢，揭示狼贪婪、凶狠和

狡诈的本性。

一课一德：机智勇敢的斗争精神

积累课文中的词句及相关的文学、文化常识分析虚词在文言文中的作用

核心任务：虚词意义

分析人物形象特征及其与主旨的关系

核心任务：分析人物形象

通过分析关键句与关键段的作用，概括文章的中心

核心任务：文章主旨

P81T1－3

P81T4

P82T9、

T11

P82T10