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培养团队合作精神初中心理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养团队合作精神初中心理教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生良好的团队合作意识，使学生理解团队合作的重要性，并在实践中展现出良好的团队合作行为。

2.提升学生的人际沟通技巧，培养学生倾听、理解、表达和合作的能力，使学生在人际交往中更加得心应手。

3.增强学生的自信心，帮助学生正确评价自己，树立合理的目标，勇敢地面对挑战。

4.培养学生良好的情绪调节能力，使学生能够有效地管理和调整自己的情绪，保持积极的心态。

学习者分析

1.培养学生良好的团队合作意识，使学生理解团队合作的重要性，并在实践中展现出良好的团队合作行为。

2.提升学生的人际沟通技巧，培养学生倾听、理解、表达和合作的能力，使学生在人际交往中更加得心应手。

3.增强学生的自信心，帮助学生正确评价自己，树立合理的目标，勇敢地面对挑战。

4.培养学生良好的情绪调节能力，使学生能够有效地管理和调整自己的情绪，保持积极的心态。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中体验团队合作，培养学生的沟通能力和团队意识。

1.2情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会与人沟通、合作，提高解决实际问题的能力。

1.3案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示团队合作的相关知识，增强学生的学习兴趣。

2.2网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生在线学习、交流和互助。

2.3心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的性格特点和团队角色，从而更好地融入团队。

3.教学评价

3.1过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈，促进学生的积极参与。

3.2终结性评价：通过课后作业、小组项目等，评估学生对团队合作知识的掌握程度和实际运用能力。

3.3自我评价：鼓励学生进行自我反思，培养学生的自我认知和调整能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团队合作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团队合作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确团队合作教学目标和团队合作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保团队合作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团队合作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团队合作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团队合作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为团队合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团队合作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出团队合作重点，强调团队合作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团队合作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对团队合作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决团队合作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的团队合作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团队合作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合团队合作内容，引导学生思考团队合作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习团队合作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的团队合作内容，强调团队合作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的团队合作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解团队合作的重要性，认识到在学习和生活中团队合作的作用。

2.提高人际沟通技巧，学会倾听、理解、表达和合作，以便更好地与他人交流和解