保护环境人人有责（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动.docx

保护环境人人有责（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《保护环境人人有责》教学设计，选自蒙沪版三年级下册综合实践活动教材。教学内容主要包括：

1.环境问题的认识：了解环境现状，认识保护环境的重要性。

2.环保行为实践：学习垃圾分类、节约用水、用电等环保行为。

3.环保创意制作：利用废旧物品进行创意制作，提高环保意识。

4.环保宣传：设计环保标语，向他人宣传环保知识，共同保护环境。

二、核心素养目标

1.提升环保意识：使学生认识到环境保护的重要性，形成积极参与环保活动的责任感。

2.增强实践能力：通过垃圾分类、节约资源等实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.培养创新思维：鼓励学生利用废旧物品进行创意制作，激发创新意识和创造力。

4.加强沟通协作：在环保宣传活动中，提高学生的沟通表达能力，培养团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：理解环境保护的重要性，掌握垃圾分类、节约资源等环保行为。

难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，创新思维在环保创作中的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动案例、互动讨论等形式，加深学生对环保重要性的理解。

2.设计实践环节，让学生亲自参与垃圾分类、节约资源等活动，巩固知识，提高实践能力。

3.创设情境，激发学生创新思维，引导学生在环保创作中发挥想象，解决问题。

4.鼓励学生分享经验，开展小组合作，相互学习，共同克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解环境保护的意义，引导他们理解人与自然和谐共生的关系。

2.讨论法：针对环境问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践法：设计垃圾分类、节约资源等实践活动，让学生在实践中掌握环保知识，提高动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、PPT等展示环保图片、视频等资料，增强学生对环保知识的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如环保知识问答、垃圾分类游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找环保资料，拓展知识面，培养信息素养。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示环境污染的图片和案例，引发学生对环境保护的关注，激发学习兴趣。

2.任务驱动：设置实践任务，如垃圾分类、环保创意制作等，鼓励学生主动参与，培养实践能力。

3.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享环保心得，提高沟通能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师要注意以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于尝试，培养自信心。

3.注重过程评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边有哪些环境问题？”和“你能做些什么来保护环境？”，激发学生思考，为课堂学习环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保护环境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对环境保护知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注环保领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生