节约用水（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

节约用水（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《节约用水》全国通用一年级上册综合实践活动，本章节内容紧密围绕以下要点展开：

1.水的重要性：让学生了解水在日常生活中的作用，认识到水是生命之源。

2.节约用水的方法：介绍简单的节约用水措施，如关紧水龙头、用盆洗脸洗手等。

3.案例分享：展示身边节约用水的好榜样，引导学生向他们学习。

4.实践活动：组织学生开展节约用水标语设计、家庭用水调查等实践活动，增强学生的节水意识。

5.总结与反思：让学生总结自己在活动中学到的知识和技能，反思如何在日常生活中更好地节约用水。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.环保意识：通过学习水的重要性和节约用水方法，提高学生的环保意识，懂得珍惜水资源。

2.社会责任感：让学生意识到节约用水对保护环境的作用，培养其在生活中主动承担节约用水的责任感。

3.实践与创新：通过设计节水标语、开展家庭用水调查等活动，提升学生的实践操作能力和创新思维。

4.团队合作：在实践活动中，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神。

5.自主反思：引导学生总结所学，培养自主反思的习惯，激发其在日常生活中主动践行节约用水的决心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在日常生活中已经具备了一定的用水经验，如洗手、洗脸等基本生活习惯，对水的重要性有初步的认识。此外，在前期学习中，学生已经接触过简单的环保知识，了解保护环境的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，善于观察和模仿。他们具备一定的动手操作能力，喜欢参与实践活动。在学习风格上，学生偏向于合作学习、游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在理解节约用水的重要性上可能存在一定的难度。此外，他们在实践活动中可能会遇到以下困难：如何设计具有创意的节水标语、如何进行家庭用水调查、如何将所学知识运用到日常生活中等。在这个过程中，学生可能需要教师的引导和鼓励，以克服困难，提高自身能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解水的重要性以及节约用水的方法，引导学生认识到保护水资源的重要性。

②讨论法：组织学生分组讨论如何在生活中节约用水，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和思考能力。

③实践法：设计节水标语、开展家庭用水调查等实践活动，让学生在实践中掌握节约用水的具体方法，提高实践操作能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示水资源现状、节约用水的动画和图片，增强学生对水资源的认识，激发学习兴趣。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的节水知识问答、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习节约用水知识。

③网络资源：利用网络资源，查找身边的节水案例，组织学生进行分享，拓宽学生的知识视野，提高他们的环保意识。

此外，还可以采用以下教学手段：

④实物展示：展示节水型水龙头、节水器等实物，让学生直观地了解节水设备的作用，提高他们的实践操作能力。

⑤角色扮演：组织学生扮演节水宣传员、家庭成员等角色，模拟宣传节约用水、家庭用水调查等场景，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

⑥反馈评价：通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，对学生的学习成果进行评价，引导学生总结经验，提高自主反思能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的基本概念和重要性。

过程：

讲解节约用水的定义，包括其主要方法和意义。

详细介绍节约用水的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解节约用水的实际应用和效果。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和效果，让学生全面了解节约用水的方法和成效。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用节约用水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与