1.2化学研究什么教学设计----2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

1.2化学研究什么教学设计----2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教材分析

“1.2化学研究什么”是2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册的第一节课，主要内容是介绍化学学科的研究对象、内容和目的。本节课是学生接触化学的起点，对于培养学生的兴趣和基本概念具有重要意义。

教材通过生动的例子和图片，向学生展示了化学研究的广泛领域，包括物质的组成、结构、性质以及变化规律。内容涵盖了日常生活中的化学现象，如饮食、能源、材料等，以及化学在科学技术发展中的重要作用。

为了使学生更好地理解化学研究的意义和价值，教材还通过实验和观察，让学生亲身体验化学的魅力。同时，教材注重培养学生的科学思维和实验技能，为后续学习打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析，使学生更好地理解化学研究的对象和内容。同时，教师应引导学生思考化学在解决现实问题中的作用，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。通过学习，学生能够：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的能力。使学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习，提高解决问题的能力。

2.科学解释：培养学生运用科学知识解释现象和问题的能力。使学生能够运用化学知识解释日常生活中的化学现象，理解化学在科学技术发展中的重要作用。

3.科学思维：培养学生运用科学方法进行思考和分析问题的能力。使学生能够运用化学思维分析物质的组成、结构、性质以及变化规律，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的社会责任感和环保意识。使学生能够认识化学在解决现实问题中的作用，关注化学与人类生活的关系，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

本节课的对象是九年级的学生，他们已经完成了八年级的科学学习，对科学探究的基本方法和科学思维有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了物质的基本概念，对日常生活中的一些化学现象有一定的认识。能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。

然而，学生在科学解释和科学思维方面还存在一些不足。他们往往能够观察到现象，但难以用科学的观点进行解释。此外，学生的逻辑思维和批判性思维还需要进一步培养。在素质方面，学生对于新学科的兴趣和好奇心较高，但部分学生可能存在学习动机不强、自主学习能力不足的问题。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对实验操作不够熟练，需要在实验过程中给予指导和鼓励；部分学生可能对于新的学习内容存在恐惧心理，需要教师给予更多的关心和支持；部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过实验和案例分析，引导学生运用化学知识解释现象和问题。同时，教师应引导学生思考化学在解决现实问题中的作用，培养学生的社会责任感。在实验操作过程中，教师应关注学生的安全问题，给予指导和鼓励，使学生能够熟练掌握实验技能。此外，教师还应关注学生的学习动机和自主学习能力，通过设置合理的教学目标和任务，引导学生在课堂内外进行有效的学习。

教学资源

软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、酒精灯、显微镜、多媒体投影仪、计算机等。

课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

信息化资源：教学PPT、视频教程、虚拟实验室软件、在线化学知识库等。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学研究什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学研究的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学研究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学研究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学研究的基本概念、研究对象和目的。

过程：

讲解化学研究的定义，包括其主要研究对象和目的。

详细介绍化学研究的内容领域，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学研究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学研究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学研究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学研究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学研究解决实际